Secuencia exploración del ambiente

Exploración del ambiente
El espacio y la diversidad de objetos.
Sala: Bebés
Duración: 5 días.
Justificación:
En esta secuencia didáctica se trabajará de modo en la que los bebés exploren los objetos y el espacio que los rodea, se propondrán actividades que les permitan el contacto directo y la manipulación de los mismos, acercándoles diversidad de materiales y texturas. A su vez larelación que implementan con los mismos y los movimientos que implementarán para llegar a ellos.
Fundamentación:
En los primeros dos años de vida los niños van resolviendo problemas prácticos, sobre las acciones que van desarrollando. Este período desde el punto de vista del desarrollo cognitivo se denomina período sensorio motor. Se caracteriza por que los niños conquistan a través de los sentidos,las percepciones, los movimientos, el mundo que los rodea; En el transcurso de estos dos años el niño aprende a conocer su propio cuerpo interactuando con los objetos y con las personas.()
Se debe incentivar al bebé para que comience a seguir con sus ojos los desplazamientos de los objetos en el espacio y favorecer la coordinación de esquemas de acción al colocar objetos como sonajeros dentro desu espacio visual, así como móviles, anillos suspendidos sobre cunas o barras con objetos sonoros que cuelguen.( Diseño curricular primer ciclo inicial)
El ofrecimiento por parte del docente de espacios adecuados y seguros posibilitará el desarrollo de estos movimientos.


Contenido:
Exploración del espacio próximo y los elementos del entorno
Propósito:
Propiciar un ambiente adecuado yseguro para que los alumnos/as exploren su espacio próximo y proponerles una la diversidad de elementos para la exploración.
Objetivo:
Que los alumnos exploren el espacio próximo a ellos y la diversidad de elementos de su entorno (texturas, formas, tamaños, etc)

Estrategias metodológicas:
Actividad 1:
Presentar de la actividad y los objetos.
Disponer a los niños en un lugar seguro, en estecaso la alfombra.
Generar confianza en el nuevo espacio.
Acercarlos y sostener a los bebés que aún no tiene apoyo seguro en su propio cuerpo
Propiciar la vinculación con los elementos
Interpretar gestos.
Actividad 2:
Presentar la actividad y los objetos.
A cercarlos a el espacio de juego.
Guiarlos a la exploración de los nuevos elementos.
Interactuar en el juego que realicen para generarun ida y vuelta. Por ejemplo lanzarles la pelota.
Sostener y acompañar en los nuevos movimientos que surjan durante la actividad. Por ejemplo intentar pararse, reptar, etc
Alentar en la acción ejemplo: “¡Muy bien!” “¡Que lindo!”
Actividad 3:
Presentar la actividad y los objetos
Invitarlos a moverse
Participara en el juego, lanzar, sostener, tomar y devolver, etc
Demostrar movimientos yacciones nuevas para ampliar su repertorio.
Alentar a distintos movimientos
Sostener a los que necesiten apoyo
Acercar los objetos cuando se dificulte alcanzarlos
Actividad 4:
Presentar la actividad y formar parte del juego desde el inicio, que llos observen la participación y que sea clara
Acercar los distintos elementos para que exploren uno a la vez y noten la diversidad de formas, tamaños,texturas
Propiciar la relación y confianza con los objetos, compañeros y entre todos
Permitir que exploren todos y se queden con el objetos que más les agrade.
Acompañar los desplazamientos que deseen realizar aquellos que puedan movilizarse y a su vez acercar los elementos a aquellos que no logran moverse por si solos.
Actividad 1:
Se dispondrá la sala de modo tal en que los niños/as puedandesplazarse libremente, para eso se utilizará una alfombra, para que ellos se desplacen sobre ella y lo realicen del modo en el que lo deseen y puedan (gateando, reptando o caminado). En los casos en los que sea necesario nosotras nos ofreceremos de sostén a niños/as. Los dejaremos movilizarse solos en la alfombra unos minutos para que logren familiarizarse con la misma.
Luego, una vez que se...