Secuencia Inglés 2

| |
| |
|
|
|
|
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA |
A) IDENTIFICACION (1) SECUENCIA 1 |
INSTITUCION: DGETI | PLANTEL: C.B.T.i.s. 15 |
PROFESOR(ES): LAET. DIANA LUZ HERNANDEZ ZAMARRON, ING. ENRIQUETA ARACELI ALVAREZ MARTÍNEZ, VERONICA SU BRIONES, C.P. DAVID MARTÍNEZ TORRES, M.D. ADRIANA BERENICE MONTALVO DE LA SOTA, M.D. NORA ADRIANA CASTILLOTORRES, C.P. MARIA LUISA RUBIO IBARRA, PROFR. EUSEBIO RAMIREZ COSS |
ASIGNATURA/ MODULO INGLES II | | SEMESTRE: II | PERIODO DE APLICACIÓN: DEL 5 DE FEBRERO AL 1 DE MARZO, 2013 | FECHA:ENERO 2013 |
SUBMODULO: | | ESPECIALIDAD: TODAS | DURACION EN HORAS: 3 HORAS POR SEMANA (12 Hrs.) | |

B) INTENCIONES FORMATIVAS |
PROPOSITO DE LA SECUENCIADIDACTICA POR ASIGNATURA O COMPETENCIA PROFESIONAL DEL MODULO: (1) Recordar y repasar el tiempo presente simple y presente progresivo en sus diversas formas para describir lo que alguien está haciendo, lo que la gente hace diariamente y expresar los ejercicios y actividades a desarrollar en el aula. Identificar y utilizar las estructuras del tiempo pasado simple del idioma inglés, aplicadas averbos regulares e irregulares, en todas sus formas, mediante una serie de ejercicios y situaciones planteadas en el aula, las cuales le permitirán pedir y dar información sobre hechos pasados, así como los cambios visibles en nuestro entorno familiar, local, estatal, nacional y mundial. |
|
TEMA INTEGRADOR: (1) EL HOMBRE Y SUS VIVENCIAS |
Otras Asignaturas, Módulos o submódulo que trabajan eltema integrador: (1)Todas las asignaturas de segundo semestre. | Asignaturas Módulos y/o Submódulos con los que se relacionan: (1 Todas las asignaturas de segundo semestre. |
C.P. DAVID MARTINEZ TORRES ING. GERMÁN MORALES TURRUBIATESPRESIDENTE DE ACADEMIA INGLES JEFE DEL DEPTO DE SERVICIOS DOCENTEST.M.CATEGORIAS: (2) Espacio ( ) Energía ( ) Diversidad ( ) Tiempo ( X ) Materia ( ) |
CONTENIDOS FACTICOS:(2) |
Pasado del verbo “To be”, pasado simple, used to, auxiliar could, verbos regulares e irregulares en pasado, adjetivos comparativos y superlativos. |

CONCEPTOS FUNDAMENTALES: NUESTROPASADO | CONCEPTOS SUBSIDIARIOS: HISTORIA PERSONAL Y FAMILIAR |
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: (2) |
INTERACCION, TRABAJO COLABORATIVO Y REDACCION. |
CONTENIDOS AXIOLOGICOS Ó ACTITUDINALES: (2) |
Libertad |
CONTENIDOS EN COMPETENCIAS PROFESIONALES: (3) |
|
COMPETENCIAS GENERICAS Y ATRIBUTOS: (1) |
APRENDE POR INICIATIVA E INTERÉS PROPIO A LO LARGO DE LA VIDA. PARTICIPA Y COLABORA DEMANERA EFECTIVA EN EQUIPO DIVERSOS, SE COMUNICA EN UNA SEGUNDA LENGUA EN SITUACIONES COTIDIANAS. MANEJA LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN PARA OBTENER INFORMACIÓN Y EXPRESAR IDEAS. |
COMPETENCIAS DISCIPLINARES: (1) |
COMPRENDE LA INTENCIÓN Y EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DE LOS DIVERSOS TIPOS DE DISCURSO ORAL Y ESCRITO.SE EXPRESA EN FORMA COHERENTE, CREATIVA Y ADECUADA A LASDIVERSAS SITUACIONES Y FINALIDADES DE LA COMUNICACIÓN |

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1) |
APERTURA |
ACTIVIDADES | COMPETENCIA(S) | PRODUCTO(S) DE APRENDIZAJE | EVALUACION |
| GENERICA(S) Y SUS ATRIBUTOS | DISCIPLINARES | | |
En plenaria, el facilitador pide a los alumnos describir sus rutinas diarias así como lo que hace en su tiempo libre, enseguida les pide observar una serie...