Secuencia instruccional una

VICERRECTORADO ACADEMICO UNIDAD EVALUACIÓN ACADÉMICA ASIGNATURA: Técnicas y Recursos para el AprendizajeCÓDIGO DE ASIGNATURA: 427 CARRERA: 440 CENTRO LOCAL: Mérida

SECUENCIA INSTRUCCIONAL
DONDE SE EVIDENCIA LA SELECCIÓN Y APLICACIÓN EFECTIVADE TÉCNICA, ESTRATEGIAS, MEDIOS, RECURSOS Y HERRAMIENTAS

INTRODUCCIÓN
Se dice que la instrucción es preparada pues supone un propósito con objetivos definidos, hay autores que usan este término como sinónimo de enseñanza otros, que no lo hacen y por eso podemos señalar que una semejanza entre instrucción y enseñanza es que ambas constan de prácticas guiadas del aprendizaje pero no todaenseñanza es instrucción pues muchas experiencias que guían el aprendizaje no se implementan específicamente para asegurar metas particulares de aprendizaje.
La siguiente secuencia instruccional tiene el propósito de generar enlaces adecuados entre los conocimientos previos que tiene el educando; con la información nueva que ha de aprenderse, asegurando con ello el logro de aprendizajessignificativos, como también el logro de los objetivos de aprendizaje, desarrollando la capacidad del alumno para participar, crear, a través de la organización rigurosa de los elementos que participaran en el proceso enseñanza-aprendizaje y estableciendo las normas, procedimientos y momentos de cada una de las acciones para que se logren los objetivos instruccionales establecidos en la materia.

SECUENCIAINSTRUCCIONAL

PASO 1.
1) ETAPA Y GRADO: Segunda Etapa de Educación Básica. Quinto grado
2) ÁREA: Lenguaje
3) BLOQUE DE CONTENIDO: Aspectos formales de la Escritura
4) TEMA: Elementos que integran el texto: Párrafo y la Oración
5) OBJETIVO A LOGRAR EN LOS ESTUDIANTES: que los alumnos identifiquen diferentes oraciones y sus partes en diversos textos narrativos.
6) CONTENIDO:CONCEPTUALES | PROCEDIMENTALES | ACTITUDINALES |
Elementos que integran el texto: Párrafo y oración | Análisis de diversos textos para identificar los párrafos y oraciones que los integran.Reconocimiento de la estructura del párrafo.Producción de párrafos a partir de una oración sin verbo y oraciones sin verbo en textos significativos.Diferenciación de oraciones con verbo y oraciones sin verbo en textossignificativos. | Valoración de uso adecuado de la lengua para el logro de una comunicación eficaz. |

PASO 2
8) DESCRIPCIÓN DE LA ESTRATEGIA Y TÉCNICA QUE SE UTILIZARAN EN LA SECUENCIA INSTRUCCIONAL. | El diseño de esta estrategia instruccional pretende guiar los pasos para adquirir el conocimiento que se quiere lograr en los educandos, una de las maneras de adaptar el proceso instruccionales ajustándolo a los rasgos individuales o preferencias de cada uno de los estudiante, de tal forma de enseñar a los estudiantes utilizando métodos instruccional que logren el aprendizaje de forma dinámica.Educador Roger Sosa P. del Centro Educativo Fundación Don Bosco, Técnica instruccional para lograr el objetivo: “Identificar diferentes oraciones y sus partes en diversos textos narrativos”del área de lengua, el tema correspondiente a desarrollar es “Aspectos formales de la Escritura” esta estrategia pretende ordenar de forma cronológica el desarrollo de la misma, tomando en cuenta a los alumnos, la participación del docente, los recursos con los que cuenta, el ambiente y el desarrollo del contenido.Características de los Alumnos El grupo pertenece a centro educativo Fundación Don...