Secuencia Juego


SECUENCIA DIDÁCTICA DE JUEGO TRADICIONAL: RONDAS
Fundamentación
Teniendo en cuenta que el juego es, según el Diseño Curricular del Nivel Inicial vigente, uno de los derechos más importantes de losniños y que se considera a éste una expresión social y cultural que se transmite y recrea entre generaciones, es inevitable trabajarlo en cualquier sección del nivel inicial.
En este caso setrabajará con la segunda sección del segundo nivel de la Educación Inicial, teniendo en cuenta que la mayoría de los niños/as no tiene experiencia anterior en el jardín de infantes, es decir, es el primeraño que asisten al jardín. Aun así la idea de la secuencia es que puedan conocer uno de los juegos tradicionales de su entorno inmediato. Se ha elegido trabajar con las rondas, ya que estas permiten queel grupo total pueda trabajar en conjunto mirándose entre sí.
El juego de “La serpiente que perdió la cola” es un juego que entra dentro de las rondas tradicionales, pero no hace muchas generacionesque se juega. Aun así se ha querido salir de los juegos más típicos como “El pato ñato”, “El huevo podrido” o “La farolera”, y trabajar con dicha ronda complejizando cada vez más su juego. De estamanera los niños pondrán en juego la expresión corporal, el respeto por las reglas de juego, el aprendizaje de una nueva canción y, obviamente, el conocimiento de un juego tradicional de rondas.Objetivos
Que los niños puedan conocer algunos de los juegos tradicionales de su comunidad, específicamente juegos de rondas: “La serpiente que perdió la cola”.

Propósitos
El propósito general para lastres actividades a desarrollar es generar espacios de juego entre los pares, considerando las tradiciones culturales y promoviendo la transmisión de los juegos de su comunidad.


Contenidos
En relaciónal juego con reglas convencionales:
Conocimiento del juego tradicional en ronda “La serpiente que perdió la cola”, que tiene valor para la cultura del niño, su comunidad y su familia.
Conocimiento...