secuencia los materiales

CIENCIAS NATURALES

CLASE Nº 1:

FECHA:

Tema: Los materiales y sus cambios: Sólidos y líquidos.



Presentación de diferentes materiales sólidos, y líquidos: se observará su comportamiento
ante acciones externas. (Se podrán presentar además hielo y manteca, que en un primer
momento son sólidos y luego, al estar en contacto con el medio cambian su estado. Esto
permitirá a los estudiantesanalizar la experiencia y observar dicho cambio). Se procederá a su
clasificación en el siguiente cuadro:

MATERIAL O PRODUCTO



SÓLIDO

LÍQUIDO

A continuación se entregará las siguientes actividades (previamente se podrán observar
elementos que se encuentran en el aula e identificar qué tipo de material los componen
(sólido-líquido) y cómo reaccionan al aplicarse una fuerza en ellos: probando suresistencia, si
son duros, blandos, flexibles, rígidos, etc. Todo ello para ser trabajado desde la oralidad):

1- OBSERVÁ LAS IMÁGENES, LEÉ LOS CARTELES Y PINTÁ CON AMARILLO LOS DE LOS
PRODUCTOS SÓLIDOS Y CON AZUL, LOS DE LOS PRODUCTOS LÍQUIDOS.

PAN

CUADERNO

AGUA

SOPA
TENEDOR

CAMISA

PERFUME

VINAGRE
JABÓN

 Luego de conversar con la clase sobre las observaciones realizadas, y a partir de susaportes, se
escribirá en el pizarrón lo siguiente:

Docente: Soluaga, Laura N.

Aportes: FIORE D. P

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CONCLUSIÓN: (posibles preguntas: ¿cómo son los materiales sólidos, para qué se utiliza la madera, el
hierro o metal, y los plásticos? ¿Qué podemos decir de ellos, qué sucede si los aplastamos con la mano,
qué sucede si los dejamos caer, etc.?
LOS MATERIALES SÓLIDOS TIENEN FORMA DEL CUERPOQUE COMPONEN, POR EJEMPLO: CON
PLÁSTICO LAS REGLAS, ALGUNAS PARTES DE LAS TIJERAS. CON METAL: SACAPUNTAS, SILLAS. CON
VIDRIO LAS VENTANAS, VASOS. CON CARTÓN TAPAS DE LIBROS, CAJAS.
ALGUNOS MATERIALES SÓLIDOS SON RESISTENTES COMO: ___________________ (escribir los
materiales manipulados en clase). OTROS SON DUROS COMO: ________________________________
OTROS SON BLANDOS COMO: ______________________LOS LIQUIDOS NO TIENEN FORMA PROPIA. SON CONTENIDOS EN DISTINTOS ENVASES. SU COLOR
DEPENDE DEL PRODUCTO QUE CONFORME: DETERGENTE: AMARILLO, AZUL, VERDE, ROSA, ETC.
LAVANDINA: AMARILLO CLARO. AGUA: TRANSPARENTE (SIN COLOR).
TAREA:
UN LABERINTO PARA NO MOJARSE: BUSCÁ LA SALIDA AVANZANDO SÓLO POR LOS CASILLEROS DONDE
HAYA ELEMENTOS SÓLIDOS.

CLASIFICÁ LOS MATERIALES DE LAS IMÁGENES:

SÓLIDOS

CLASENº 2:

LÍQUIDOS

FECHA:

TEMA: materiales y su función. (Este tema se puede trabajar con tecnología).

Docente: Soluaga, Laura N.

Aportes: FIORE D. P

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 Como actividad inicial se solicitará a los estudiantes que observen las características del material
con que está fabricada la ropa que usamos en invierno y en verano, del calzado, de los útiles
escolares según su función y utilidad. Sepodrá partir de la siguiente pregunta: ¿Para qué se
usa?
 A continuación y para establecer relaciones entre el material y función se solicitará que elaboren
un listado en el pizarrón donde se establezcan relaciones absurdas. Por ejemplo: remeras de
madera, zapatos de acero, para que luego den razones por las cuales no sería cómodo
utilizarlas. Sus respuestas servirán para especificar el materialadecuado para la fabricación de
cada elemento mencionado en el listado. Para finalizar, en sus cuadernos completarán el
siguiente cuadro:
COMPLETÁ CON EJEMPLOS EL CUADRO:
PLÁSTICO

MADERA

CARTÓN

METAL

VIDRIO

TAREA:
ESCRIBÍ DE QUÉ MATERIALES ESTÁN FABRICADOS:

Docente: Soluaga, Laura N.

Aportes: FIORE D. P

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CLASE Nº 3

FECHA

TEMA: propiedad de algunos materiales.


Actividadgrupal: Se procederá a la exploración de diversos materiales, los niñ@s probarán
doblarlos, perforarlos, dejarles marcas, cortarlos, probar su resistencia a los golpes, estirarlos,
usando las manos y otras herramientas. Esta experiencia se realizará para llevar a los
estudiantes a la conclusión que, en la fabricación de un producto la selección del material con
que se fabrica se relaciona con sus...