secuencia matematica

Escuela: 1º de Berazategui
Alumna: marina calveyra
Docente conformador: Clarisa
Grado: 1º d
Turno: tarde


Propósitos:

Promover situaciones donde se pongan en circulación conocimientos previos sobre las figuras y cuerpos geométricos
facilitar la comprensión y validación de las actividades.
promover el análisis de las características de las figuras y cuerposgeométricos: si son caras planas, si ruedan o no, etc.
reconocer, identificar y representar cuerpos geométricos así como figuras geométricas desprendidas de estos.
Contenidos:
exploración y reconocimiento de figuras para distinguir unas de otras
reproducción de figuras para analizar las características.
exploración de cuerpos geométricos para distinguir unos de otros
Estrategias:
apelar a lasideas previas
desarrollar el aprendizaje a partir del conocimiento previo y errores
trabajo grupal
guía docente
intercambio y discusión de las actividades

Objetivos:
comprender las características de las figuras y cuerpos geométricos
identificar que una figura puede ser vista de diferentes maneras
Identificar el cuadrado, rectángulo, triangulo, cubo,prisma, pirámide y esfera por sus nombres














Fundamentación:


Dentro de las matemáticas, el estudio de los cuerpos geométricos en primer grado, permite ofrecer a los alumnos oportunidades para el estudio sistemático de las figuras y cuerpos geométricos, tantorelacionándolos con objetos de la vida cotidiana como no. En esta instancia se abordan varias figuras y cuerpos geométricos pero la mayoría se abordan de manera exploratoria y se pone el acento en las características y propiedades del cubo, prisma, esfera, cono, pirámide y dentro de las figuras el círculo, rombo, cuadrado, rectángulo y triangulo. Es por eso que dentro de esta secuencia se realizanvarias actividades para poner el acento en las diferencias, similitudes y características de estos cuerpos y figuras.
Esta secuencia comienza con el estudio de las figuras geométricas para avanzar hacia el estudio de los cuerpos, por que lo interesante del trabajo con figuras y cuerpos geométricos no es por donde empezar, sino que se les presenten a los alumnos actividades que les permita estudiarlas relaciones entre figuras y cuerpos.
Los medios que se utilizaran para el desarrollo de la secuencia serán físicos, gráficos y verbales. Los materiales para las actividades serán variados pizarrón, cartas, rollos de papel, afiches guardas, hojas cuadriculadas, volantes, cuerpos Geométricos que ellos pueden encontrar en la vida diaria, temperas, plastilina, sorbetes.
Los procedimientos autilizar serán la observación, identificación, representación, comparación, construcción, dibujo y comentar.
En cuanto al método de enseñanza a utilizar dentro del aula será el constructivismo, por que los estudiantes no son una tabula raza
ellos viene con conocimientos previos, ideas y percepciones partiendo de eso es que se crea la construcción de nuevos conocimientos. En cuanto el maestro es quiendirige, modela y sugiere pero también permite que el alumno tenga su espacio para experimentar, preguntar y tratar cosas que no funcionen.
Por eso dentro del aula se reflexionara y se dará lugar a que los alumnos hablen y comente acerca de sus actividades.

















Clase 1:

En esta clase se comienza a trabajar cuerpos geométrico esta primera clase será exploratoria,para iniciar a los alumnos en el descubrimiento de las características de las figuras, para sistematizar en un momento posterior elementos y propiedades.
Desarrollo:
Se presenta la actividad se da la consigna del juego”memotest de figuras”.
Son cartas de figuras geométricas variadas realizadas en cartulina. Consiste en jugar de a 4 chicos. Se entrega un mazo de cartas son 30 por grupo, 15...