secuencia matematica

Secuencia Didáctica: “Reconocemos las cantidades”

Sala: verde, 5 años.
Tiempo: 3 clases de 20 a 30 minutos.

Áreas:
Matemática:
Sistema de numeración:
Recitado de la sucesión ordenada delos números.
Lectura de los números.
Comparación de las estructuras numéricas: mayor que, menor que, igual que.
Uso de escrituras numéricas en contextos significativos.
Número: Los números sirven:Para memorizar una cantidad.
Para comparar.
Como memoria de la posición.
Para calcular.
Como identificación.
Juego:
En cuanto al juego con reglas convencionales:
Conocimiento de las reglas dejuego.
Respeto de las reglas de juego.
Recreación de las reglas de juego a partir de la apropiación de las mismas.
Inicio en la elaboración de estrategias teniendo en cuenta las acciones realizadaspor los contrincantes del juego.

Practicas del lenguaje. Vinculadas con hablar.
Hablar con distintos interlocutores y en distintas situaciones.
Conversar con otros niños.
Conversar con otrosniños con mediación de la maestra.
Explicar.
Opinar.
Hablar para jugar.

Justificación: El juego “La casita robada” fue elegido para que los niños apunten al reconocimiento y comparación de lascantidades.
Objetivos:
Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números.
Ofrecer situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientosmatemáticos del niño.
Comparar cantidades, establecer relaciones respecto si es mayor que, menor que, igual…
Contenidos:
Recitado de la sucesión ordenada de números
Lectura de los números.Comparación de escrituras numéricas: mayor que, menor que, o igual que.
Uso de escrituras numéricas en diferentes contextos.
El numero en problemas que requieran:
Uso del conteo como herramienta pararesolver diferentes situaciones.
Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y/o números.
Comparar cantidades:
Relaciones de igualdad: tantos como; y de desigualdad: mas que, menos que,...