Secuencia Matematica

Día 1: Lunes 8 de septiembre de 2014:
Momento de Formación: 09:05 hs - 09:15 hs.
Momento de Iniciación en la sala: 09:15 hs - 10:00hs.

De regreso a la sala, luego de la formación, se realizará con el grupo una ronda para ubicarnos frente al pizarrón.
Luego se indagará al grupo acerca de ¿cómo están?, sus actividades del fin de semana, si quieren compartir algo que les haya sucedido, etc.
Acontinuación se preguntará a los niños/as: “¿Cómo está el día?, ¿Saben qué día es hoy?”. Al llegar a la respuesta correcta, la docente escribirá el nombre del día en el pizarrón y se designará a uno de los niños/as para que pase a copiarlo, se realizará el mismo proceso para averiguar “¿qué número de día es?”.
Para continuar se les mostrará fotos de la manzana que está enfrente al Jardín, tomadas porla docente-alumna, las mismas serán de la plazoleta “Antonio Rizzuto”, las calles, los semáforos, carteles, negocios, casas y otros espacios.
“Hoy cuando llegué al jardín, como yo llego bien temprano, me puse a ordenar la sala y en el armario encontré ésta caja ¿Quieren que veamos que hay adentro?”
Se sacarán las fotos de la caja de a una por vez y se harán preguntas como:
“¿Qué ven en la foto?¿Conocen estos lugares? ¿Alguien sabe dónde quedan? ¿Quedarán cerca del Jardín? ¿Están todos de acuerdo? ¿Qué podemos hacer para ver si es como ustedes dicen y esos lugares quedan cerca del jardín?”
Se escucharán las respuestas de los niños y sino surge la necesidad de realizar un recorrido para comprobar lo observado en las fotos, será propuesto por la docente-alumna.





Día 5: Viernes 12 deseptiembre de 2014.
Momento de Formación: 09:05 hs - 09:15 hs.
Momento de Iniciación: 09:15 hs – 09:30 hs.
Al regresar a la sala luego de la formación se realizará una ronda para ubicarnos frente al pizarrón. Se dialogará con los niños acerca de: “¿Cómo están?, Si quieren compartir algo con sus compañeros/as, etc”. Luego se los interrogará ¿Alguien sabe qué día es hoy?”, se designará algún niño/apara que pase a escribirlo al pizarrón. Seguido se preguntará: “¿Qué número?” y un niño/a pasará a escribirlo. Oralmente se mencionará el mes.
Recordaremos que este día realizaremos un paseo por el barrio del jardín y que recorreremos la manzana que se encuentra en frente al mismo. Junto se establecerán las normas de comportamiento que se deberán seguir durante el paseo.
Se recorrerá la manzanaque está enfrente del jardín, la de la Plazoleta “Antonio Rizzuto”. Nuestra visita debe servir para que los niños y niñas puedan observar las construcciones, la distribución de casas y edificios, calles, semáforos y comercios, medios de transporte, señales de tránsito, para de ésta forma situarse en el barrio.
Se preguntará al grupo: “¿Cómo debemos comportarnos durante el paseo?” Teniendo encuenta las respuestas de los niños/as se agregara: “Ustedes saben que caminar por la calle puede ser peligroso si no lo hacemos con precaución ¿Por qué puede ser? ... Podemos tener accidentes, entonces debemos hacerle caso a las seños, no debemos separarnos del grupo, no debemos cruzar la calle sin permiso y sin que nadie nos esté cuidando, debemos mirar a ambos costados de la calle antes de cruzar deun lado hacia el otro y hacerlo siempre por las esquinas...otra cosa muy importante que debemos hacer es no ensuciar las veredas, las casas o la plaza, si tenemos basura ¿Qué hacemos con ella? (la guardamos en el bolsillo hasta volver a la sala)... Durante el recorrido me pueden dictar que cosas/ lugares que les llame la atención para que las anote para luego conversarlas en la sala.” Seguardarán las hojas con las referencias anotadas, de esta manera podremos volver sobre algún elemento del recorrido si es necesario.
Antes de comenzar el recorrido se les entregará a cada niño/a un marco con forma de cámara fotográfica, fabricada por la docente-estudiante sobre cartón. “Escuchen, pensé que para que no nos olvidemos de nada de lo que vamos a observar, podría traerles un regalo” Se le...