Secuencia Mendoza
Páginas: 12 (2766 palabras)
Publicado: 25 de enero de 2013
DÍA 1
INICIO
INDAGACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
La clase comienza con la investigación pedida por la docente la semana anterior, la cual consiste en completar una ficha investigativa sobre el origen de sus apellidos, preguntándole a sus abuelos, padres tíos, o vecinos.
[pic]
Se realiza una puesta en común con la información traída por los alumnos. Se comentan brevemente algunas anécdotas,si hubiese.
En un planisferio, que la docente coloca en el pizarrón, se ubicarán los países de origen de los apellidos. Por ejemplo: Italia, España, etc
[pic]
MOTIVACIÓN
Se les presentarán imágenes de comidas típicas de distintos orígenes y se realizará una breve conversación: si las conocen, si las han probado, etc.
ITALIAESPAÑA
[pic] [pic] [pic] [pic]
MÉXICO BOLIVIA
[pic] [pic] [pic] [pic]z
CHINA SIRIO LIBANESA
[pic] [pic][pic]
FRANCIA ARGENTINA
[pic][pic] [pic][pic]
En el cuaderno:
-Conversamos sobre el origen de nuestros apellidos.
-Observamos imágenes de comidastípicas de otros países.
Luego la docente plantea una situación problema:
“En la Plaza Independencia, se organizó la fiesta de las colectividades y al encargado de la organización se le cayeron las banderitas que debía llevar cada plato y se le mezclaron. Para que todo salga bien lo ayudamos entre todos, teniendo en cuenta que cada banderita debe coincidir con la comida típica de ese país.”
Ladocente les pedirá a los alumnos que pasen a la pizarra y peguen las banderitas en la comida que corresponde.
ARGENTINA ESPAÑA ITALIA
[pic] [pic] [pic]
FRANCIA BOLIVIA CHINA
[pic] [pic] [pic]
MÉXICO SIRIOLIBANESA
[pic][pic]
Luego de la actividad, la docente les entregará una fotocopia condistintas comidas y una banderita en blanco, la que deben pintar de acuerdo al país de origen.
En el cuaderno:
-Trabajamos en la pizarra.
-Actividad
1) Pintá la bandera según corresponda.
¡Qué Rico!
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[pic][pic][pic][pic]
DESARROLLO
La docente les otorgará una copia del texto a cada alumno, para que la peguen en la carpeta. Luego realizaráuna lectura modélica, aclarando dudas que surjan de la lectura.
¿POR QUÉ LLEGARON A NUESTRO PAÍS?
Mientras algunos países de Europa (como Inglaterra) desarrollaron principalmente la producción industrial, otros (entre ellos Argentina) se dedicaron a la agricultura y la ganadería, dando origen al “modelo agroexprtador”
Los países industrializados necesitaban cada vez más cereales y carne,pero como en nuestro país la población era escasa, los gobernantes de aquel entonces, integrantes de la llamada “generación del 80”, se preocuparon por atraer la inmigración extranjera. La Argentina ofrecía trabajo para los nacidos en el país y “para todos los hombres del mundo que quisieran habitar el territorio argentino”, como afirma el preámbulo de la Constitución Nacional.
Durante la etapacomprendida entre 1880 y 1930, llegaron en forma masiva, como un aluvión humano, millones de inmigrantes europeos, sobre todo campesinos que no pudieron incorporarse en las nuevas industrias. Las condiciones de vida de estas personas se volvieron muy difíciles, por lo que debieron buscar mejores posibilidades fuera de su tierra y tuvieron que emigrar. Los inmigrantes, al igual que los indígenas y loscriollos, aportaron a nuestra cultura su lengua, sus comidas, sus costumbres. La Argentina actual es la mezcla de todas estas tradiciones culturales.
Texto elaborado por la docente
En el cuaderno:
1) Pegá y leé la fotocopia.
2) Subrayá las ideas principales (las que resumen la información más importante) en el texto y colocá en el glosario las palabras que no entiendas....
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INDAGACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
La clase comienza con la investigación pedida por la docente la semana anterior, la cual consiste en completar una ficha investigativa sobre el origen de sus apellidos, preguntándole a sus abuelos, padres tíos, o vecinos.
[pic]
Se realiza una puesta en común con la información traída por los alumnos. Se comentan brevemente algunas anécdotas,si hubiese.
En un planisferio, que la docente coloca en el pizarrón, se ubicarán los países de origen de los apellidos. Por ejemplo: Italia, España, etc
[pic]
MOTIVACIÓN
Se les presentarán imágenes de comidas típicas de distintos orígenes y se realizará una breve conversación: si las conocen, si las han probado, etc.
ITALIAESPAÑA
[pic] [pic] [pic] [pic]
MÉXICO BOLIVIA
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CHINA SIRIO LIBANESA
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FRANCIA ARGENTINA
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En el cuaderno:
-Conversamos sobre el origen de nuestros apellidos.
-Observamos imágenes de comidastípicas de otros países.
Luego la docente plantea una situación problema:
“En la Plaza Independencia, se organizó la fiesta de las colectividades y al encargado de la organización se le cayeron las banderitas que debía llevar cada plato y se le mezclaron. Para que todo salga bien lo ayudamos entre todos, teniendo en cuenta que cada banderita debe coincidir con la comida típica de ese país.”
Ladocente les pedirá a los alumnos que pasen a la pizarra y peguen las banderitas en la comida que corresponde.
ARGENTINA ESPAÑA ITALIA
[pic] [pic] [pic]
FRANCIA BOLIVIA CHINA
[pic] [pic] [pic]
MÉXICO SIRIOLIBANESA
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Luego de la actividad, la docente les entregará una fotocopia condistintas comidas y una banderita en blanco, la que deben pintar de acuerdo al país de origen.
En el cuaderno:
-Trabajamos en la pizarra.
-Actividad
1) Pintá la bandera según corresponda.
¡Qué Rico!
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DESARROLLO
La docente les otorgará una copia del texto a cada alumno, para que la peguen en la carpeta. Luego realizaráuna lectura modélica, aclarando dudas que surjan de la lectura.
¿POR QUÉ LLEGARON A NUESTRO PAÍS?
Mientras algunos países de Europa (como Inglaterra) desarrollaron principalmente la producción industrial, otros (entre ellos Argentina) se dedicaron a la agricultura y la ganadería, dando origen al “modelo agroexprtador”
Los países industrializados necesitaban cada vez más cereales y carne,pero como en nuestro país la población era escasa, los gobernantes de aquel entonces, integrantes de la llamada “generación del 80”, se preocuparon por atraer la inmigración extranjera. La Argentina ofrecía trabajo para los nacidos en el país y “para todos los hombres del mundo que quisieran habitar el territorio argentino”, como afirma el preámbulo de la Constitución Nacional.
Durante la etapacomprendida entre 1880 y 1930, llegaron en forma masiva, como un aluvión humano, millones de inmigrantes europeos, sobre todo campesinos que no pudieron incorporarse en las nuevas industrias. Las condiciones de vida de estas personas se volvieron muy difíciles, por lo que debieron buscar mejores posibilidades fuera de su tierra y tuvieron que emigrar. Los inmigrantes, al igual que los indígenas y loscriollos, aportaron a nuestra cultura su lengua, sus comidas, sus costumbres. La Argentina actual es la mezcla de todas estas tradiciones culturales.
Texto elaborado por la docente
En el cuaderno:
1) Pegá y leé la fotocopia.
2) Subrayá las ideas principales (las que resumen la información más importante) en el texto y colocá en el glosario las palabras que no entiendas....
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