secuencia naturales.

Secuencia didáctica Ciencia Naturales


Período de residencia en el cual se desarrollará la secuencia: 30 de septiembre al 21 de octubre.
Profesora del Campo de la Práctica: Dell´Oso, Mabel Norma.
Profesor del ateneo de Ciencias Sociales: De Marco, Natalia.





















Bloque
Contenidos.
Situaciones de enseñanza.
Recursos.
Evaluación
-las funciones delos seres vivos.








-la organización del cuerpo humano: organización general del cuerpo humano en sistemas ( sistema involucrados en la nutrición)

.
La evaluación será diaria mediante la Lista Control, teniendo en cuenta los siguientes indicadores de avance:
-Participación.
-La escucha.
-comprensión del temas.
-Trabajos Prácticos evaluativosFundamentación.
En esta unidad didáctica, que se trabajará con los niños de 5 año A de la EP N° 30, se propone abordarla desde una mirada integrada del cuerpo humano, que se focalice en el funcionamiento del sistema digestivo y la nutrición.
La unidad comienza presentando a la célula como las mínimas unidades funcionales del organismo que, respiran, se alimentan y deben eliminar desechos. Tomar a lascélulas como punto de partida permite ir construyendo la idea de un organismo integrado que aporta a dichas células (vía la sangre) aquello que necesitan para su funcionamiento y elimina aquello que es tóxico o no es necesario. De ese modo, se va articulando progresivamente el funcionamiento del sistema digestivo y algún otro sistema.
Con lo que refiere al sistema digestivo , los niños estudian quelos alimentos atraviesan el organismo por una serie de órganos que, en conjunto, forman un tubo que conecta a la boca con el ano. Dentro de este tubo, aprenden que el alimento se rompe en partes más pequeñas a través de mecanismos tanto mecánicos (como la masticación) como químicos (como la acción de los jugos gástricos en el estómago o la bilis en el intestino delgado). El acento de este procesoestá puesto en la absorción de los nutrientes a través del intestino grueso y hacia el sistema circulatorio, un tema sobre el que vale la pena dedicar tiempo de enseñanza dado que se trata de un aspecto central del proceso digestivo.
En síntesis se espera que al final de la unidad los alumnos tengan una visión integrada del funcionamiento de sus cuerpos que les permita poder explicar algunosfenómenos básicos, como la digestión y la eliminación de desechos.
Se espera, también, que este conocimiento les proporcione algunas herramientas para comprender la importancia de adoptar hábitos
saludables, como la buena alimentación.








Propósitos:
La docente en formación pretende con esta secuencia didáctica que los alumnos:
Comprendan los conceptos de nutrición, células yabsorción.
Establezcan relación entre la nutrición y el sistema digestivo.
Mejores los hábitos alimenticios.
Tengan conciencia de las diferentes enfermedades que se producen por la mala alimentación.

Intencionalidades:
La docente en formación tiene como intención.
Desarrollar la capacidad de elaborar esquemas explicativos representativos del funcionamiento integrado de los sistemas denutrición en el cuerpo humano.



Biografía
“Diseño Curricular para la Educación Primaria, Ciencias Naturales” .Segundo Ciclo. Dirección General de Cultura y Educación, Dirección Provincial de Educación Primaria. Prov. De Bs. As. 2007.

Dirección General de Cultura y Educación. Prov. de Bs. As, Material para el docente quinto grado, Ciencias Naturales, Educación Primaria 2011Clase número 1
¿Qué queremos que los alumnos aprendan?
Que la célula es la mínima unidad estructural y funcional de los seres vivos. Como tal, requiere nutrientes y oxígeno para poder vivir.
Que, como resultado de la digestión, los alimentos se desarman en partes más pequeña, que luego son transportados a las diferentes células.
Tiempo asignado
Dos módulos de 50 minutos

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