Secuencia Novela Y Cuento

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE “Dr. Juan Pujol”
Profesorado de Lengua y Literatura

SECUENCIA DIDÁCTICA N° 1

Residencia en el Ciclo Básico

Profesora a cargo de la Residencia: Quattrochio, Gabriela.


Alumno/a Residente: Aguirre, Silvina Anabel


Curso del/ la Residente: 4º “A”


Nombre de la Institución: Escuela Técnica “Construcciones portuarias y vías Navegables”


Profesor/a acargo del curso: Gómez, Alicia.


Curso de la Residencia: 2do. 1era.


Horario de la clase: 13:30 a 15:40 Tiempo: 120 minutos.


Hora: 1°, 2° y 3°.


Tema de la clase: La novela. Concepto y características. El cuento. Concepto y características. Diferencias entre un cuento y una novela.


Tipo de clase: De enseñanza.


Día: Martes 8 de julio de 2014.

FUNDAMENTACIÓN:
La práctica social de lalectura es imprescindible para moverse con autonomía dentro de la sociedad y provoca una situación de desventaja profunda en aquellas personas que no poseen ese conocimiento. Es una práctica que los alumnos necesitan y tienen derecho de ejercer para enfrentar el futuro satisfactoriamente.
Colomer Teresa sostiene que “la literatura ofrece, pues, unas cualidades formativa- estéticas, cognitivas,afectivas, lingüísticas, etc.- que permiten afirmar que el objetivo de la educación literaria es, en primer lugar, el de contribuir a la formación de la persona, formación indisolublemente ligada a la construcción de la sociabilidad y realizada a través de la confrontación con textos que explicitan la forma en la que las generaciones anteriores y las contemporáneas han abordado y abordan lavaloración de la actividad humana” (pg. 216)1
El cuento y la novela son dos formas de narración que tienen la intención de recrear al lector con interesantes historias, pero algunos persiguen también un fin didáctico y moralizador. Se dice que al leer, el lector vive muchas vidas, recorre diversos lugares, se informa, discute, se conmueve, se asoma a mundos de distintos tiempos, ficticios o reales,posibles e imposibles. Leer permite a los alumnos también explorar sus propios gustos, ideas e intereses, ampliar su vocabulario, buscar nuevas perspectivas y metas.

OBJETVOS GENERALES:

Que los alumnos sean capaces de:
Distinguir un cuento de una novela.
Leer comprensivamente textos del género narrativo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Que los alumnos sean capaces de:
Comprender las característicasprincipales del cuento y de la novela.
Identificar las características de la novela en “La hechicera del mediodía”.
Identificar las características del cuento en el texto “Hansel y Gretel”, de los Hermanos Grimm.

CONTENIDOS CONCEPTUALES:
La novela. Concepto y características. El cuento. Concepto y características. Diferencias entre un cuento y una novela.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
Recuperación delos conocimientos previos de los alumnos a través de preguntas.
Explicación oral del marco teórico y registro en el pizarrón.
Lectura en voz alta del cuento “Hansel y Gretel” de los Hermanos Grimm, guiada por la residente y acompañada por los alumnos. Posteriormente, lectura de la novela “La hechicera del mediodía”, de Michael Honaker.


CONTENIDOS ACTITUDINALES:
• Aplicación correcta de losconceptos dados.
• Cumplimiento de las actividades propuestas.

APERTURA
Duración aproximada: 20 minutos.

• Ingreso de la residente al aula y presentación formal frente a los alumnos.
• Exposición de imágenes en el pizarrón adecuadas al tema. (Ver imágenes en anexo).
• Indagación a los alumnos acerca de las imágenes. (Ver anexo).
• Registro en el pizarrón de los aportes realizados por los alumnos.
•Mediante la recuperación de saberes previos y aportes realizados se hará la introducción al contenido nuevo por medio de una explicación.

DESARROLLO
Tiempo de duración: 80 minutos.

• Explicación oral del contenido nuevo por parte de la residente.
• Esquematización en la pizarra del contenido enseñado. (Ver marco teórico en el anexo).
• Registro en las carpetas por parte de los alumnos de la...