Secuencia Para Arreglar

UNIVERSIDAD ANDRÉS BELLO
PEDAGOGÍA GENERAL BÁSICA (V). II SEMESTRE 2015

PEDAGOGÍA DEL LENGUAJE IV

TALLER: SECUENCIA DIDÁCTICA


NOMBRES INTEGRANTES:

1 Carolina Díaz
2 Carolina Ocampo
3 Verónica Martínez



Título de la obra literaria:

El lugar más bonito del mundo
Curso al que está dirigido la secuencia:
4 Básico.
Objetivo de aprendizaje:

OA4
Profundizar la comprensión de las narracionesleídas.

-Extrayendo información explícita e implícita.
-Determinando las consecuencias de hechos o acciones.
-Describiendo y comparando a los personajes.
-Describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto
reconociendo el problema y la solución en una narración.
-Expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes.
-Comparando diferentes textosescritos por un mismo autor.




I. Antes de la lectura: “Preparemos nuestra lectura”.


Actividad 1: Interrogación del texto

a) Predicciones a partir del título:

(Escribir tres ejemplos de predicciones para orientar a los alumnos)

¿Cuál es el lugar más bonito del mundo para ustedes?



¿Qué tipo de texto será?



¿Qué situaciones, recuerdos o imágenes te provocan este título?






b)Predicciones a partir de las ilustraciones y/o portada: foto de portada.


(Escribir tres ejemplos de predicciones para orientar a los alumnos)


1. Al observar la imagen. ¿De qué crees que tratará la historia?



2. ¿A quiénes representan los personajes de la ilustración?




3.¿Dónde se dirigen?








Actividad 2: Constelación de palabras (Escribir palabra clave en el círculo central ycuatro posibles respuestas, en los círculos periféricos)

Actividad 3:

Cuadro de anticipación 1:
La vida del protagonista
Lo que sabemos...
Lo que queremos saber…
(Escribir tres ejemplos de acuerdo al texto)

1. Que es un niño.


2. Que su nombre es Juan.


3. Que vive en un pueblo llamado san hablo en Guatemala.



(Escribir tres ejemplos de acuerdo al texto)

1. Si tiene amigos.


2. Si va a laescuela.


3. Como es la relación con sus padres.

Cuadro de anticipación 2: Marque con una cruz si frente a cada afirmación usted está de acuerdo o en desacuerdo.

AFIRMACIÓN
De acuerdo
En desacuerdo
(Escribir tres afirmaciones)
1.Juan vive en un pueblo llamado San Pablo




2.La madre de juan tiene una nueva pareja y abandona a Juan



3.Juan quiere ir a la escuela a estudiar




Actividad 4:Pienso y comparto

Piensa

1. Juan debió trabajar a su corta edad, para ayudar a su abuela. Que piensas sobre el trabajo infantil, esta correcto realizarlo, como actuarias si tuvieras que trabajar a tu edad

2. El gran anhelo de juan era ir a la escuela y aprender a leer y escribir. Crees que en la actualidad aún sucede que los niños no van a la escuela, por que


Comparte
A partir de las preguntasde reflexión, anota tus opiniones y compártelas con tus compañeros



II. Durante la lectura: “Leamos activamente”.


Actividad 1: Tres tipos de preguntas.


“Ahí mismo”

(Hacer seis preguntas y especificar en qué capítulo está la respuesta. Colocar esto último entre paréntesis)

1. ¿Dónde vive el protagonista? (1)
2. ¿ Al borde de qué está el pueblo de San Pablo? (1)
3. ¿Qué sucedía después delas 8:30 en la casa de la abuela?
5. ¿En qué trabajaba la mamá de Juan? (2)
6. ¿Qué labores hacen los niños que trabajan? (4)

“Pienso y busco”

(Hacer seis preguntas y especificar en qué capítulo está la respuesta)

1. ¿En qué se ganaba la vida la abuelita de Juan? (1)
2. ¿A qué se dedicaba la gente del pueblo de San Pablo? (1)
3. ¿Todas las casas del pueblo tenían agua, o solo la de la abuelade Juan? (1)
4. ¿Por qué el padrastro de Juan no lo quería llevar con el ? (2)
5. ¿Por qué los niños no eran obligados a ir a la escuela? (4)
6. ¿Cuándo Juan comenzó a ir a la escuela que otra labor realizaba? (5)

“En mí mismo”

(Hacer tres preguntas para reflexionar)
1. ¿Qué aprendió el protagonista de la historia?
2. ¿Juan es un niño triste, porque?...
3. ¿Cuál fue la mayor alegría de Juan?...