Secuencia Para Jardín Maternal

Implementación de una canción de cuna.

Fundamentación:
¨El lenguaje desempeña una función esencial en el desarrollo del niño como ser social. Por medio del lenguaje aprende a desempeñarse como miembro de una sociedad, adopta su cultura, sus creencias, sus valores, sus modos de vida.[?]¨
El docente tendrá que prestar mucha atención a los intentos que harán sus alumnos para poder comunicarsey ofrecerles espacios, para que lo hagan.
Se fomentará la expresión verbal, mediante poesías, canciones y juegos de imitación y la no verbal mediante imitación de movimientos corporales y gestos.
¨Acompañar canciones y músicas¨ Se iniciará con la producción de sonidos con palmeos.
El títere brinda la oportunidad de que el niño dialogue y exprese sentimientos.

Objetivos generales: Favorecerla construcción del lenguaje oral a través de experiencias musicales y lúdicas. Establecer relaciones con las personas de su entorno social valiéndose de las posibilidades de comunicación de cada chico. Tiempo estimado de la actividad de 10 a 15 minutos.

Objetivos específicos:
* Reconocer sus propias manos.
* Respetar las normas de comportamiento en el aula, esperando el turnocorrespondiente
* Coordinar el movimiento con lo que se dice

Contenido: Texto poético. (ver página 7)
Actividad: Invitamos a los alumnos a sentarse en ronda en el piso, en unas colchonetas.
Comenzamos probando y explorando junto a los chicos todas las cosas que se pueden hacer con las manos (saludar, acariciar, aplaudir, abrazar, hacer cosquillas, etc.) A continuación les presentaremos la canción ¨Sacouna manita¨, haciendo a su vez, la
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mímica de cómo pasean las manos de un lado para el otro y aplaudiendo en el estribillo, la segunda vez lo haremos acompañadas de música. Luego incentivaremos a los chicos a hacer la mímica con nosotras. Con y sin la música.La actividad finaliza a la orden de traer cada uno su toalla para limpiarse las manos e ir a merendar.
Recursos didácticos: Colchonetas, música, voz



Rimas para gustar de la poesía y trabajar el cuerpo (expresión corporal)

Fundamentación: se empezara a trabajar la lengua oral a través de varias y variadas estrategias para que el niño se comunique oralmente.
Se fomentará la expresiónverbal, mediante poesías, canciones y juegos de imitación y la no verbal mediante imitación de movimientos corporales y gestos.
¨Acompañar canciones y músicas¨ Se iniciará con la producción de sonidos con palmeos, con objetos cotidianos y con sencillos instrumentos musicales, que luego con el corre del tiempo tendrá un uso más preciso y voluntario.

Objetivo General: Iniciarse en la expresióndel lenguaje verbal y en el manejo del cuerpo. Tiempo estimado de las actividades de 10 a 15 minutos aprox.

Objetivos específicos:
* Escuchar la rima y poder transmitirla con el cuerpo.
* Reconocer algunas palabras de la canción.
* Tocar instrumentos siguiendo la música.
* Respetar las normas de comportamiento en el aula, esperando el turno correspondiente para participar.

Contenidos:Texto poético (ver pagina 6)
Actividades:
Colocamos unas colchonetas en rondas y organizamos a los niños. Al ya estar todos
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reunidos, le explicamos a los chicos que actividad vamos a realizar ‘Hoy vamos a conocer
una poesía’
A continuación empezamos a entonar la poesía para que los chicos la conozcan. Seguidamente la releemos, pero esta vez le agregamos mímica a algunas palabras, porejemplo: Dormir, elefante, chupete gigante, sonajero, cantar, en el estribillo hace palmas, despierta, coche, almohada.
Para finalizar vamos a escucharla la canción todos juntos, bailando y cantando en forma libre, tema cantado por Adriana [?]
Al finalizar nuestro ‘baile libre’ nos iremos a merendar todos juntos al comedor del jardín.
Recursos didácticos: Música (cantando con Adriana), Voz,...