Secuencia playas de Mar del plata

Secuencia didáctica:
Las playas de Mar del Plata

Fundamentación:

En base al Diseño Curricular podemos entender el ambiente como un entramado social y natural, complejo, que esta en continuo cambio, y a la vez hay ciertos elementos que permanecen. Los sujetos sociales transformamos el ambiente, a la vez que somos transformados por él. Es diverso, es decir, que esta formado por grupossociales con diferentes costumbres, creencias, ideas, etc. pero también es desigual en el sentido de que la distribución de los bienes materiales y simbólicos no es equitativa para los distintos sectores que lo conforman. Por lo tanto, el conflicto social forma parte del ambiente así como la posibilidad, en algunas situaciones, de arribar a ciertos consensos.
Los niños conocen el mundo a través delas acciones que ejercen sobre los objetos. Comienzan a apropiarse, a conocer el mundo desde la observación y la experimentación. Desde que nacen forman parte de este ambiente y, a partir de estas experiencias en él, van construyendo un conjunto de conocimientos. A partir de conocer el ambiente social y natural en el que transcurre la vida de los alumnos de la tercera sección del jardín 927 de laciudad de Mar del Plata, se decide elegir el recorte de las playas de Mar del Plata en el tiempo que sus abuelos eran chicos para poder compararlas con las actuales. Con la intención de ofrecerles la posibilidad de “mirar con otros ojos” y enriquecer sus conocimientos sobre este contexto cotidiano y conocido por ellos.
Para ello se trabajara sobre el eje de “las historias: de los niños, de susfamilias y de la comunidad”, procurando acercar a los niños la idea de que cada uno posee una historia única e irrepetible pero que, a la vez, tiene puntos de contacto y similitudes con las historias de sus compañeros. Esto sucede con las familias y la comunidad. Sabemos que la comprensión del cambio social y del tiempo histórico son nociones que los niños entenderán con grandes dificultades y muytardíamente. Sin embargo, se propone realizar las primeras aproximaciones que permitan a los niños comenzar a conocer y recrear la memoria colectiva.
El propósito que asume la enseñanza de las ciencias sociales y naturales en el nivel se enmarca en la responsabilidad del jardín de formar niños cada vez mas curiosos, mejores observadores, que se preguntan sobre la realidad, exploran, buscaninformación, logran establecer relaciones y articular explicaciones cada vez mas complejas, al mismo tiempo que enriquecen su juego.
El juego, actividad privilegiada en la infancia, tiene ligazones profundas con el arte. El arte nos permite la ampliación del horizonte de lo posible para todos los niños, al generar oportunidades para el desarrollo de la capacidad creadora, la sensibilidad, elpensamiento, la imaginación y la comunicación con otros.

Propósitos:

De enseñanza:
- Promover el acercamiento de los alumnos a un contexto conocido por ellos (como son las playas de Mar del Plata)
- Diseñar una situación de enseñanza que posibilite que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca de estas playas.
- Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a laresolución de situaciones problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.
- Diseñar una propuesta didáctica que permita la articulación entre la indagación de las playas de Mar del Plata y el juego.
De aprendizaje:

Contenidos:

- Reconocimiento de algunas semejanzas y diferencias entre la historia personal yfamiliar de cada uno y la de sus compañeros. Por ejemplo, todos conocemos el mar y las playas pero vamos a distintas playas, algunos juegos de playa se comparten y otros son diferentes, los acompañan diferentes personas, algunos irán con frecuencia y otros ocasionalmente, en diferentes medios de transporte, etc.
- Reconocimiento de algunos cambios y permanencias a través del tiempo en algún...