Secuencia polimodal

Tiempo: 80 minutos.
Practicante: Diana Leticia Cadiz.
Escuela: N° 4-056 “Teresa M. González”
Docente: María Cecilia Donadel.
Espacio curricular: Lengua y Literatura.
Curso: 5°1°.
Tema: Textonarrativo: “Fausto” de Estanislao del Campo.
Objetivos:
Reconocer las características de la Literatura Gauchesca.
Aplicar estrategias de comprensión lectora.
Actividades de inicio (10 minutos)
Ladocente dirá a los alumnos que repasarán lo visto en la clase anterior. Comenzará a indagar sobre los conocimientos adquiridos y realizará un cuadro en el pizarrón a medida que avanza.
Acontinuación pedirá a los alumnos que saquen las fotocopias de la clase anterior.
Leerá nuevamente el fragmento del “Fausto” de Estanislao del Campo.
Actividades de desarrollo (60 minutos)
Luego de la lecturaprocederá a explicar las actividades para que los alumnos realicen en clase.
Actividades:
a- Explica el significado por cotexto:
Penando:
Pato:
Renegó:
Refalao:
b- ¿Quién cuenta lo sucedido:el Pollo o Laguna?
c- ¿Qué episodio de su vida cuenta? Resume en no menos de cinco renglones.
d- Explica qué visión de la sociedad tiene el Pollo, explica con argumentos extraídos de la obra.
e-¿Con quién confunde Laguna al doctor Fausto?
f- ¿Cuál es el mal del Doctor? ¿A quién llama para que lo ayude?
g- Extrae el fragmento en el cual se describe al Diablo.
h- ¿Qué le ofrece el Diablo aFausto? ¿Qué desea en realidad Fausto? ¿Cuál es la intención del Diablo?
i- ¿Con qué compara el Pollo a la Muchacha? Extrae la descripción que se hace de la mujer.
j- Finalmente: ¿qué sucede?
k- Enesta historia se confunden la realidad con la ficción: establece una comparación entre ambas extrayendo datos de la obra leída.
l- Marca en el texto: introducción, desarrollo, clímax y resolución.
m-Marca en el texto: una comparación, una imagen sensorial: auditiva y visual, estilo directo.
n- Encuentra aspectos en cada uno de los gauchos que denoten diferencias sociales.
o- ¿Qué diferencia...