Secuencia Pr Cticas Socioling Sticas

Prácticas sociolingüísticas en la
Región Noreste de la Argentina
Alumnos de 3° año. Prácticas del lenguaje

Contenidos


El “Gran Chaco” (Argentina, Paraguay, Bolivia y Brasil). Contextosociocultural. Distintos Pueblos Indígenas que lo habitan ( Qom, wichi,
mocoví, etc.).



Variedades Lingüísticas: prácticas del lenguaje asociadas a cada pueblo.

PARA QUÉ
(Objetivos)



Conocer la regióndel Gran Chaco, y el contexto sociocultural de cada
Pueblo Indígena.



Identificar las variedades lingüísticas, y las prácticas del lenguaje
asociadas a cada pueblo de la región del Gran Chaco.

Valorar la diversidad en las prácticas lingüísticas locales y regionales.



Brindar experiencias de utilización de recursos tecnológicos.

Criterios de Evaluación


Participación activa yrespetuosa de la dinámica grupal.



Trabajo colaborativo: construcción social de conocimiento.



Organización en el proceso de investigación.



Valoración de la diversidad cultural y lingüística.

Coherencia en exposiciones orales y escrita



Apropiación en el uso de los recursos TIC propuestos.

Etapa 1


Presentación oral del tema y de la modalidad de trabajo. Organización
de equipos detrabajo.



Actividad “Qué saben del Gran Chaco”, con recurso digital mural:
indagación de los conocimientos previos que poseen los alumnos
sobre regiones que abarca el Gran Chaco. Torbellino de ideas.Gran
Chaco…. ¿qué te imaginas que es?

Aclaración: la herramienta a utilizar por el docente podrá ser una
aplicación virtual (Glogster, Muraly, Padllet) o en su defecto herramientas
posibles deutilizar sin conectividad (Elite Panaboard Book).


Trabajo colaborativo (primera etapa): organización en el mural, de la
información aportada por los alumnos.

Etapa 2


Cuestionario: distribución deconsignas de
trabajo por equipo (cuestionario Google Forms).
Tener en cuenta la delimitación de recursos y
bibliografía chequeada previamente por el
docente (webquest).



Trabajo colaborativo...