Secuencia Practicas Del Lenguaje

Secuencia didáctica. Prácticas del lenguaje

Cuento: “Historias del piojo”

Genero: infantil. Cuento fantástico

Autor: Gustavo Roldán

Año: 3º (primer ciclo)
Tiempo estimado: 25 módulos (45 minutos c/u.) 6 semanas aproximadamente


Contenidos:

• Formarse como lector en literatura:

Leer, escuchar leer y comentar diversidad de obras literarias:

• Seleccionar las obrasque se desea leer o escuchar.


• Seguir la lectura de quien lee en voz alta.



• Expresar los efectos que las obras producen en el lector.


• Comprender que los efectos que produce la lectura no son idénticos de lector a lector.


Escribir textos en torno a lo literario.
• Plantearse y sostener un propósito y tener en cuenta al destinatario.


•Editar considerando el propósito que género la escritura, las características

del portador, del género y del destinatario.






• Las practicas del lenguaje en la formación del estudiante:

Buscar y seleccionar información:

• Explorar y localizar informaciones en los materiales seleccionados.


• Identificar progresivamente las marcas de organización de los textosque permiten localizar la información buscada.



• Comentar acerca de la pertinencia de las respuestas halladas y poner en común las estrategias utilizadas.


Profundizar, conservar y organizar el contenido:

• Ampliar la información obtenido consultando diversas fuentes

Comunicar lo aprendido:

• Adecuar la exposición al propósito y a los destinatarios.


•Recurrir a diferentes materiales de lectura.



• Comenzar a participar en la vida ciudadana:

• Leer, escribir y tomar la palabra en el contexto de las interacciones institucionales.

• Expresar claramente el propio punto de vista ante un conflicto, comprender el de otros y formular acuerdos.

• Disculparse y responder a las disculpas.



Sistema de escritura:(Durante la escritura por si mismo)

• Recurrir a escrituras conocidas para producir escrituras nuevas.
•

La reflexión sobre el lenguaje en primer ciclo:

• ¿Cómo incluir las descripciones en algunos textos?
Ortografía: practica y reflexión:


• Cuidar la ortografía mientras se esta escribiendo.


• Recurrir al diccionario y a otras fuentes.Criterios de evaluación:
• Participación en clase de los alumnos.
• Actividades realizadas correctamente, de acuerdo a lo explicado en clase.
• Respeto por el compañero.

Se espera que el alumno logre:
• Seguir la lectura del docente por lapsos cada vez mas prolongados
• Manifestar lo que comprendieron y lo que no, de manera cada vez mas precisa y que respondan a dudasde los otros.
• Reconocer autores, géneros y colecciones y manifiesten preferencias
• Apreciar las características de los personajes, del espacio o del lenguaje a partir de lo leído y de
• Relacionar lo que están leyendo con experiencias vividas, con otros textos


leídos, con películas vistas u otras obras de arte que la experiencia escolar les


haya permitidoconocer.


• Explorar rápidamente el material apoyándose en diversos indicadores con


el fin de localizar la información buscada.


• Evaluar y sostener la necesidad de releer algunos textos y fragmentos,


asumiendo una actitud de interés por la información que el texto proporciona.


• Se considere con derecho a tomar la palabra y exponer su punto devista.

• Se perciba con derecho a disentir y a dudar y pueda manifestarlo de

manera respetuosa por los puntos de vista de los otros.
































SECUENCIA DIDÁCTICA: “HISTORIAS DEL PIOJO”



Primera clase: 2 módulos:

Presentación del libro.

La docente presentará a los alumnos el libro elegido para trabajar “Historias...