Secuencia sobre el libro álbum Greta, La Loca

La docente comienza la clase presentándonos los libros álbum, como una buena herramienta para trabajar con nuestros alumnos. Luego de haber dicho esto, procede a la lectura del cuento “Greta, laloca” de Geert de Kockere. El cuento parecía extraño, se trata de Margarita, una niña adorable, una preciosidad, una muñequita encantadora. Hasta que creció lo suficiente para ser traviesa. Entonces ladulce Margarita se convirtió en Margarita, Margarita la traviesa. Y luego se volvió aún más mala. Y Margarita pasó a ser Greta, Greta la loca. Decía palabrotas y chillaba, soltaba patadas y puñetazos.Solía gritar– ¡Iros al infierno! – ¡Vete tú! –le contestaban. Y un día Greta se marchó, directo hacia el infierno, a buscar al diablo para preguntarle si la querría. Pero el diablo no la tomó. Eldiablo jamás toma nada él mismo porque uno tiene que entregarse. El cuento termina con el suicidio de Greta.
Luego de la lectura, tratamos de interpretar lo que quería expresar el autor mediante estahistoria, y todas esbozamos algunas suposiciones respecto al tema del cuento. Sacamos tema relacionados con la violencia en las escuelas, problemas políticos, exclusión, y algunos otros temas que norecuerdo con exactitud. La profesora nos comenta que esta historia es una nueva visión de una vieja obra maestra, Dulle Griet de Pieter Brueghel. Geert De Kockere descubre una nueva historia en elcuadro y Carll Cneut dibuja una historia nueva a partir de su visión de esta vieja pintura. Se finaliza la clase diciendo que la próxima íbamos a investigar sobre el contexto en el cual fue desarrollándosela obra y así comprenderíamos un poco mejor la historia.
A la clase siguiente, releemos el cuento y luego la docente nos divide en grupos y nos reparte material sobre el contexto histórico de laobra de Brueghel: Medio Evo y del Renacimiento. Tratamos de entender que ocurría en esa época y como pensaba el hombre en ese entonces. Allí pudimos reinterpretar el significado del mismo, leyéndolo...