secuencia sobre medida (longitud)

 SECUENCIA DIDADACTICA “APRENDEMOS A MEDIR”

AREA: MATEMÁTICA

PROPÓSITOS:
-Promover una aproximación cada vez mássistemetizada a la medida utilizando materiales no convencionales y convencionales.
-Organizar la actividad a fin de propiciar el intercambio de ideas, la discusión y la argumentación.

ESTRATEGIAS:-Orientar e intervenir en la construcción y utilización de unidades no convencionales y convencionales de medida.
-Generar situaciones problemáticas y contribuir a resolverlas.CONTENIDOS
ACTIVIDADES
Matemática
-Comparación de longitudes con diversas finalidades prácticas (con unidades no convencionales yconvencionales).
-Exploración de instrumentos de medición para la resolución de problemas.















-Explorar cintas de papel crepé, jugar con las mismas ¿Para qué las podemosusar? (Orientar hacia la medida). Medir con las cintas el pizarrón, las mesas, el piso, etc.
-Comparar las cintas de la actividad anterior utilizando el piso como punto de apoyo
-Presentar cintas dedos tamaños distintos (corta y larga). Medir con las mismas un objeto (piso de la sala) y luego registrar y comparar los resultados obtenidos.
-Utilizar un ovillo de lana para medir distintos objetos ycortar la cantidad necesaría (la medida exacta). Luego comparar los trozos de lana para determinar que objeto es más corto y cual es más largo.
-Medir los trozos de lana de la actividad anterior conun centimetro.
-Construir con bloques tres tores y luego compararlas. Medirlas utilizando nuestro cuerpo.
-Medir con hojas de papel de diario el piso del patio (registrar la medición).
-Medir conhojas de papel de diario el piso de la sala (registrar la medición y compararla con el regiatro anterior).
-Medir distintos objetos utilizando partes de nuestro cuerpo (pies, manos, brazos, todo...