Secuencia Sociales Para Nivel Inicial

Secuencia didáctica de Ciencias Sociales

Preguntas problematizadoras:

¿Saben que son los juegos tradicionales? ¿Por qué se llamaran de esa manera? ¿A través de quienes los conocemos? ¿Y por quécreen que los seguimos jugando? ¿Creen que son juegos de ahora o de hace mucho tiempo?
Mediante estas preguntas, explicamos de qué se tratan los juegos tradicionales acompañando con imágenes que lodemuestren. Registramos en un afiche las características de los juegos.
Objetivos:
-Practicar juegos que puedan realizarse en cualquier entorno.
- Recuperar y dar a conocer juegos tradicionales yde nuestra cultura popular.
- Buscar en el juego el provecho puramente lúdico.
- Tratar, a través del juego, de potenciar valores como la colaboración y el respeto.
- Incrementar con ladiversidad de juegos la capacidad de respuesta motriz.
- Favorecer las relaciones entre los compañeros respetando sus intervenciones al
margen de sus resultados.
Contenidos:
- Conocimiento de juegospopulares y tradicionales de su entorno.
- Práctica de juegos populares y tradicionales conocidos y novedosos.
- Investigar y localizar juegos populares y tradicionales mediante la entrevista apersonas adultas o la consulta de material bibliográfico.
- Recopilación de los datos obtenidos en fichas.
- Practicar los juegos aportados por los alumnos.
- Confianza en sí mismo y en laspropias posibilidades motrices.
- Valoración de los juegos practicados de forma que puedan emplearlos en su tiempo
libre.
Actividades:
Jugamos a algunos juegos tradicionales: como la rayuela, juego delas sillas, la farolera, el huevo podrido. Se le enviara una notita en su cuaderno de comunicaciones, preguntándoles a sus familiares a que juego jugaban cuando eran niños.
Abrimos un espacio dedebate con las experiencias por las diferentes familias y también nosotras llevamos algunos, y entre todos construimos juegos que seleccionamos (por ejemplo: el balero, el trompo, etc.)
Exponemos en...