secuencia texto literario

PROYECTO AULICO DE LENGUA
GRADO: 6TO “A”
FECHA:
SEMANA DEL 26 DE AGOSTO AL 13 DE SEPTIEMBRE DE 2013
OBJETIVOS:
-DESARROLLAR EL HÁBITO Y EL GUSTO POR LA LECTURA.
-LEER EN VOZ ALTA (SIN SILABEO, SALTOS DE PALABRAS, ETC.), DISTINGUIENDO LO ESENCIAL EN TEXTOS CADA VEZ MÁS EXTENSOS Y COMPLEJOS.
- IDENTIFICA LOS USOS DE LA LENGUA RECONOCIENDO ALGUNAS ESTRUCTURAS GRAMATICALES SENCILLAS ENESTE PROYECTO EL DEL DISCURSO: NARRATIVO (MITO) Y DENTRO DEL TEXTO Y LA ORACIÓN, EL NOMBRE, EL VERBO, Y VALORANDO LA IMPORTANCIA DE RESPETAR REGLAS Y CONVENCIONES ESTABLECIDAS.
- REGULA EL TRABAJO MEDIANTE EL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO, REALIZANDO ESQUEMAS Y RESÚMENES.
EJE: LITERATURA.
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
 TEXTOS LITERARIOS: EL MITO
 CARACTERISTICAS.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: LECTURA POR PARTE DE LA DOCENTE Y DE LOS ALUMNOS.
 INTERPRETACION DE LAS CARACTERISTICA DE LOS MITO
 RESOLUCION DE LAS CONSIGNAS.
 SOCIALIZACION.

CONTENIDOS ACTITUDINALES:
 VALORAR SUS PROPIOS LOGROS Y EL DE LOS DEMÁS.
 CONFIANZA EN SUS PROPIAS POSIBILIDADES DE PLANTEAR Y RESOLVER PROBLEMAS.
EVALUACION:
 POR MEDIO DE LA LISTA DE CONTROL.
 MEDIANTE EL MONITOREO DE LASTAREAS REALIZADAS.
















ACTIVIDADES
TEMA: EL MITO
Tarea N° 1: texto y cultura - Foco: oralidad. La conversación.

Foco: oralidad: la conversación.
 La clase se iniciara indagando los saberes previos de los alumnos sobre los diferentes cuentos, fabulas y leyendas que conocen, sobre dónde y en qué situación la leyeron.
 Como el contenido a enseñar es un textonarrativo, rescatare los saberes previos utilizando interrogantes tales como: ¿cómo son los personajes de los cuentos? ¿Y de las fabulas?
 Guiare a los alumnos para completar el siguiente cuadro en el pizarrón:
Tipo de texto narrativo Cuento
…………………………………………………… Fabula
…………………………………………………..
Características de Personajes ----------------------------------------------------------------------------------------------
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Deja algún tipo de enseñanza ----------------------------------------------
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 Se irá completando el cuadro y dialogando sobre los conceptos claves.
 Registro en la carpeta de lo realizado en clase y en el pizarrón.

Tarea N° 2: Tarea N° 2: Exploración del paratexto – Foco: elementos claves de la prelectura. Primeros registros pedagógicos
• Se les presentara a los alumnos el mito: “Los trabajos de Hércules”.
• Observaranel dibujo y lo explicaran.
• Responderán en forma oral: ¿De qué tratara la lectura?
• ¿Quién será el protagonista de mismo?
• ¿Qué clase de trabajo será que debe realizar Hercules?


Tarea N° 3: Primera lectura – Foco: Recuperación de la trama. Lectura en voz alta. El comentario colectivo sobre lo leído.
 En un primer momento se realizara la lectura modelo por parte de la docente deltexto.
 Seguidamente los alumnos irán leyéndolo. Lo separarán en párrafos, con el propósito de para facilitar la interpretación.
 Se ira comentando de que se trata el mito. Se registrara en el pizarrón los comentarios de los alumnos.
 Registro en las carpetas.
 Mediante el siguiente cuestionario:
a) ¿Por qué Euristerio le encargo este trabajo a Hércules?
b) El león salió con uncadáver entre los diente. ¿Qué hubieran hecho ustedes en el lugar de Hércules? El héroe fue solo; ¿ustedes hubieran buscado un ayudante?
c) ¿Por qué Hércules habrá decidido estrangular al león?
d) ¿Pueden decir con precisión en qué tiempo se desarrolla este relato?
e) Elaboren una lista de característica tanto físicas como de personalidad que posee nuestro héroe.
f) Zeus miraba todo el tiempo...