Secuencia Tpa Lengua Para Segundo Grado

Secuencia tpa: la gallinita colorada
Tarea 1: conversación Foco: texto y cultura
La docente anticipa que va a leer un cuento, se lespregunta qué cuentos han leído, en qué situación, cuál les gustó más. Se dialoga también sobre las situaciones de lectura de los mismos, y la forma del texto.
Tarea 2: lectura en vos alta yconversación Foco: texto y cultura
Se dialoga sobre la función del texto a leer.
En el cuaderno: dialogamos sobre cuentos.
Lectura modélica del texto.
En el cuaderno:leemos: la gallinita colorada
Tarea 3: exploración del paratexto, formato, diagramación. Foco: texto.
Observando el texto se dialoga: ¿cómo sabemos que es un cuento? ¿Es igual a unareceta, y a una poesía? ¿qué partes tiene? ¿Cuál es el título? ¿Cuántos párrafos tiene?¿cómo nos damos cuenta? ¿Tiene algún signo que conozcamos? ¿cómo se leería? ¿tiene autor? ¿dónde lo dice?
En elcuaderno: subrayamos con rojo título y con azul el autor.
Tarea 4. Comprensión lectora
Foco: el texto, el vocabulario
La docente pregunta si conocen el significado de algunas palabras, se lesasignan fragmentos del cuento por parejas y se les pide que rodeen las palabras que desconocen, luego se las lee entre todos y se explican los significados, se les preguntan por otras que nohayan marcado. Se buscan palabras que signifiquen lo mismo y otras totalmente lo contrario.
En el cuaderno: buscamos significados entre todos.
Se trabaja el sentido global del cuento: ¿Quéencontró la gallinita? ¿Qué quería hacer primero? ¿Quién lo hizo? ¿Qué pasó con los granos? ¿Qué propuso la gallinita hacer después? ¿quién lo hizo? ¿a dónde llevó el trigo? ¿para qué? ¿qué queríahacer con el pan? ¿a Quién pidió ayuda? ¿Quién le ayudó? ¿Con quién repartió el pan? ¿Con quienes no?

Palabras claves
La docente registra en un afiche las palabras seleccionadas para trabajar:...