secuencia tridimenciones


Área de conocimiento: Educación visual.
Contenido: organización del espacio y composición.

Propósitos:
Propiciar actividades para enriquecer la imaginación de los niños posibilitandoacercamiento y el intercambio con diversas producciones.
Objetivos:
Enriquecer las posibilidades de expresión de los alumnos.
Iniciar a los alumnos en la expresión en plano tridimensional
Contenido:El espacio tridimensional: los volúmenes en el espacio en función de los que se quiere comunicar.
Actividad 1:
Se sentará a los niños en ronda y se les mostrarán imágenes de esculturas. Amedida que se vayan observando, irá indagando los saberes previos que poseen los niños para eso se les preguntará si saben qué es lo que se muestra en las imágenes, qué es una escultura, quién la realiza,si han visto una alguna vez, dónde, que herramientas usan, etc. se les irán respondiendo las preguntas mientras se les mostrarán imágenes relacionadas al tema- herramientas, escultoras, etc.-.(Imágenes adjuntadas al final de la planificación)
Para continuar con la actividad se les indicará que deben sentarse en las mesas porque traje una masa de cremor tártaro y fotos de algunas esculturasrealizadas con ella para que saquen ideas.
Se les entregará la masa de crémor tártaro junto a palitos de helados, palotes, tenedores etc. Y como soporte se brindarán rectángulos de cartón recubiertos encontac.
Para finalizar se les preguntará quien quiere contar lo que armo. Y se despedirá la escultora hasta la próxima clase.
Actividad 2:
Se iniciará la actividad comentándoles lo siguiente:-”El otro día pensando que les podía traer, se me ocurrió que podía traer arcilla para que podamos hacer caracoles, nenes, osos, lo que ustedes quieran. Miren acá les traje una fotos que les puedenservir”
Se repartirá la masa junto a cortantes, palitos sin punta, y lo que ellos necesiten.
Una vez armados se colocarán las esculturas en una base de tergopol y se les colocará un cartel con el...