Secuencia: Usar La Calculadora
Páginas: 2 (278 palabras)
Publicado: 14 de octubre de 2012
Secuencia: Usar la calculadora
Propósito: Enseñar a los alumnos a utilizar la calculadora, ya que lejos de convertirse en una herramienta que impide pensar por sí mismos alos alumnos, tiene una enorme potencia para instalar prácticas anticipatorias y de control.
Contenido: Operaciones de suma y resta. Uso de la calculadora.
Objetivos:
❖Iniciarse en el uso de la calculadora.
❖ Conocer sus partes.
❖ Resolver con la calculadora cálculos sencillos de sumas y restas
1º momento2º Momento: Problemas y juegos
❖ Buscar con la calculadora y registrar en el cuaderno varios cálculos que den un resultado dado.
❖ Corregircálculos realizados por sí mismos o por sus compañeros en lápiz y papel.
❖ Resolver problemas usando la calculadora. Registrar en el cuaderno qué cálculo realizaron paracada problema.
❖ En parejas cada alumno escribe en un papel un número y el compañero, en un tiempo dado, tiene que encontrar con la calculadora la mayor cantidad de cuentas queden por resultado ese número. Gana el alumno de la pareja que logró encontrar más cuentas.
❖ En grupos reciben una hoja con una serie de cálculos y tienen que encontrar ycorregir los erróneos.
❖ Los niños reciben una hoja con un cuadro de doble entrada en el que hay números escritos y tienen que buscar cuentas cuyo resultado sea cada uno de esosnúmeros.
❖ El docente entrega una lista de cálculos muy sencillos a cada pareja de alumnos. Uno de los niños realiza los cálculos en lápiz y papel y el otro con la calculadora.Gana el que los hace más rápido. (Esta actividad apunta además a poner en evidencia que los cálculos muy sencillos se hacen más rápido mentalmente
3º Momento: ¿Qué aprendimos?
Propósito: Enseñar a los alumnos a utilizar la calculadora, ya que lejos de convertirse en una herramienta que impide pensar por sí mismos alos alumnos, tiene una enorme potencia para instalar prácticas anticipatorias y de control.
Contenido: Operaciones de suma y resta. Uso de la calculadora.
Objetivos:
❖Iniciarse en el uso de la calculadora.
❖ Conocer sus partes.
❖ Resolver con la calculadora cálculos sencillos de sumas y restas
1º momento2º Momento: Problemas y juegos
❖ Buscar con la calculadora y registrar en el cuaderno varios cálculos que den un resultado dado.
❖ Corregircálculos realizados por sí mismos o por sus compañeros en lápiz y papel.
❖ Resolver problemas usando la calculadora. Registrar en el cuaderno qué cálculo realizaron paracada problema.
❖ En parejas cada alumno escribe en un papel un número y el compañero, en un tiempo dado, tiene que encontrar con la calculadora la mayor cantidad de cuentas queden por resultado ese número. Gana el alumno de la pareja que logró encontrar más cuentas.
❖ En grupos reciben una hoja con una serie de cálculos y tienen que encontrar ycorregir los erróneos.
❖ Los niños reciben una hoja con un cuadro de doble entrada en el que hay números escritos y tienen que buscar cuentas cuyo resultado sea cada uno de esosnúmeros.
❖ El docente entrega una lista de cálculos muy sencillos a cada pareja de alumnos. Uno de los niños realiza los cálculos en lápiz y papel y el otro con la calculadora.Gana el que los hace más rápido. (Esta actividad apunta además a poner en evidencia que los cálculos muy sencillos se hacen más rápido mentalmente
3º Momento: ¿Qué aprendimos?
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