Secuencia

didactica..... Propósito: busca información sobre el proceso de crecimiento de un ser vivo en revistas, libros, diccionarios y encuestas, para registrar y ordenar lo que sucede primero, después yfinalmente y describa por escrito seres vivos y sus cambios. |
Aprendizajes esperados |
Español: * Busca información sobre un proceso de crecimiento o transformación de un ser vivo. * Usamarcadores temporales para describir secuencias (primero, después, en la segunda semana, después de cinco días, finalmente) | Exploración de la naturaleza y la sociedad: * Describe características delugares donde viven animales y plantas silvestres. * Explica relaciones que establecen plantas y animales con la naturaleza. |
Secuencia didáctica |
Inicio. Individualmente | Duración: máximo 30min. |
¿Qué seres vivos conoces? ¿Qué sabes de ese ser vivo? ¿Por qué te gusta? ¿Te gustaría conocer más a ese ser vivo?¿Qué se? ¿Qué quiero saber? y ¿Qué aprendí?Registrar por escrito lo que se sabesobre el ser vivo elegidoHacer equipos atendiendo a las preferencias del ser vivo (conejos, caballos, etc.) |
Desarrollo. Trabajo en equipo. | Duración: flexible 10 días o más. |
Elaborar preguntassobre el proceso de crecimiento del ser vivo en estudio.¿Cómo nace el animal que te gusto? ¿Cuánto tiempo tarda en nacer? ¿Qué cambios observas en su crecimiento? ¿Cómo es el lugar donde vive? ¿Creesque el lugar donde vive tiene importancia para su crecimiento? ¿Por qué? Etc.Busque en distintas fuentes información sobre el tema.Comparten y comparan información para completar datos.Identificanlos momentos más notables de cambios en el organismo observadoAgregan ilustraciones a la información obtenida.Registran gráficamente la información.Pasan en limpio la información recabada con susilustraciones. |
Cierre. Trabajo en equipo y grupal | Duración: 30 min. |
En plenaria cada equipo comparte lo aprendido a lo largo de su investigación.Comparten su investigación con alumnos de los...