secuencia

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA

Institución:
Plantel:
Disciplina/
Módulo/
Submódulo:

1

A) IDENTIFICACIÓN
Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de México
Profesor(es): L.I GABRIEL FLORES GONZALEZ
Jocotitlán
Instalación
y
Febrero
Periodo de
administración
de
2012
/
aplicación:
13 Febreroredes de área local/ Semestre: 6° Carrera: Informática
Agosto2012 Fecha:
al 23 Marzo
Construcción de una
Duración en horas:
38 hrs
red de área local

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica: Los alumnos identifican la historia, los conceptos básicos de redes y los organismos que rigen la
construcción de una red de área local y al termino aplique los conocimientosadquiridos.
Tema
Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema
Redes de pesca,
Modulo básico , Modulo
integrador:
integrador:
Telarañas
profesional
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona:
Construcción de una red de
área local.
Administrar los recursos de
una red.
Categorías:
Espacio ( x )
Energía ( )
Diversidad ( x )
Tiempo ( x )
Materia ( ).Contenidos fácticos:
Conceptos Fundamentales:
Conceptos Subsidiarios:
1.- Diseñar una red de área local
1.1.- Describir una red de cómputo básica.
1.1.1 Antecedentes, definición de una red básica de cómputo.
1.1.2 Por tamaño, distribución, capacidad de transmisión, estructura y
uso.
1

Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional.

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






1.2. Diferenciar los componentes de una red de cómputo Básica.
1.2.1. Nodos de red, servidor, medios de transmisión, concentrador
(hub), conmutador (switch).
Contenidos procedimentales:
Identificar los antecedentes básicos de una red básica de computadoras
Describir los componentes básicos de una red de cómputo
Planear el procedimiento para describir las funciones y aplicaciones de una redUtilizar modos de transmisión de datos para la comunicación entre computadoras
Consultar diccionarios, enciclopedias y tutoriales acerca de las topologías de una red de área local.
Usar los navegadores de Internet para buscar, almacenar, recuperar, clasificar e imprimir información relacionada a los recursos compartidos,
asi como los protocolos de comunicación.
Utilizar los buscadores paralocalizar información específica en Internet sobre las organizaciones de estandarización y los tipos de
adaptadores.
Establecer comunicación interpersonal; síncrona y asíncrona.
Contenidos actitudinales:
 Colabora en identificar los medios de transmisión de una red.
 Cuida la metodología a utilizar en las funciones de una red.
 Participa en la exanimación de nuevas tecnologías.
 Asume eluso responsable del equipo de cómputo en la proponer los protocolos de comunicación que utiliza una red de
computadoras




Socialización del conocimiento sobre las organizaciones de estandarización.
Uso responsable de las tecnologías de información y comunicación


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




Piensa critica y reflexivamente

Competencias genéricas y atributos:
 Desarrolla innovación ypropone soluciones a problemas a partir de
métodos establecidos.
 Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia
general considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Competencias disciplinares:

Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que
se generó y en el que serecibe.
Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a
conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.
Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o...