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--- MATEMÁTICAS (1) --- BLOQUE –5-- PROYECTO -2- PERIODO DEL 1 AL 18 DE MAYO Campo de formación: PENSAMIENTO MATEMÁTICO Tema: Estimación y cálculo mental (Números naturales) Tiempo: 3 sesiones de 1hr. EJES: Sentido numérico y pensamiento algebraico. Contenido disciplinar: Calcular complementos a los múltiplos o potencias de 10, así como distancias entre números naturales.. Transversalidad: LaIgualdad de oportunidades entre las personas en: la atención a la diversidad, la equidad de género, la educación para la salud, la educación sexual, la educación ambiental para la sustentabilidad, laeducación financiera, la educación del consumidor, la prevención de la violencia escolar –bullying–, la educación para la paz y los derechos humanos, la educación vial, y la educación en valores yciudadanía. APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:  Resuelva problemas que impliquen multiplicar números decimales por un número natural.  Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática.  Validar procedimientos y resultados.  Manejar técnicas eficientemente. ACTIVIDADES Día 1  Plantee ejercicios en los que se requiera calcular el complemento de un número aun múltiplo de 10 (como 30, 60, etcétera) o una potencia de 10 (100, 1 000, etcétera). Por ejemplo, 582 +… = 1 000.  Proponga actividades en las que se requiera determinar “entre dos o tres númeroscuál es el más cercano a…, por ejemplo 100. ¿Cuál de los tres números siguientes está más cerca de 100: 209, 108 u 89?” La elección de los números permitirá discutir que la distancia entre dos númeroses independiente de la posición relativa de ambos. En el caso anterior, el más cercano a 100 es el 108, a pesar de que “se pasó” como dirían los alumnos. Día 2  Reflexione sobre los procedimientospara determinar las distancias, tanto en situaciones más o menos simples como el caso anterior o más complejas, como determinar la distancia entre 759 y 1 000, donde se podrá completar sucesivamente...