secuencia

Actividad 1
Etapa 1:
Organización del grupo: en forma individual o de a dos.

Material: Una banda unidad y dos hojas, n° 1 y n° 2.. La hoja 1 tiene un segmento AB, o CD o EF, la hoja n° 2 tiene6 segmentos sin notación.

Se entrega a cada alumno o grupo la hoja n° 1, algunos reciben la hoja con AB, otros con CD y otros con EF.

Consigna: escribir un mensaje que permita a quien lo lea,encontrar en la hoja n° 2 ( el maestro la muestra) el segmento que tiene la misma longitud que el vuestro. No se puede usar regla pero se puede usar la banda como unidad de longitud.

Etapa 2:
Seintercambian los mensajes, y se distribuyen las hojas n° 2.

Consigna: si es posible, identificar en la hoja 2, el segmento correspondiente al mensaje recibido. Si es imposible escribir lasdificultades que encuentran en el mensaje.

Etapa 3:
Los alumnos recuperan sus mensajes y verifican si el receptor ha podido encontrar con él el segmento que corresponde.

Etapa 4:
El docente recupera losmensajes para AB, luego para CD y luego para EF. En cada caso escribe los segmentos encontrados por los receptores, los autores cuentan cómo lo hicieron, y se introduce la escritura fraccionaria.Actividad 2:

Etapa 1:
Organización del grupo: en forma individual

Material: el mismo

Consigna: Medir todos los segmentos de la hoja 2 con la banda unidad, y escribir sus resultados. Losresultados se verifican luego colectivamente.

Etapa 2:

Consigna: Construir una semirrecta de origen O y marcar allí los puntos A, B y C tales que:

OA = 1 u + 5/4 u OB = 2 u + 2/4 u OC = 5/2 u +1/8 u

Actividad 3:
Organización del grupo: de a dos y sin banda unidad.

Consigna: Con la banda unidad se han medido 6 segmentos y se ha encontrado que sus longitudes son:
OA = 1 u + 5/2 u OB = 2u + ½ u + ¼ u OC = 2 u + 7/8 u
OD = 10/4 u OE = 1 u + 15/8 u OF = 7/2 u
Encontrar el segmento más corto, el más largo, y si hay dos de la misma longitud.

Actividad 4

Etapa 1:
Consigna...