secuencia

PROPUESTAS PARA EL AULA En Sala de 3 aos, se realizarn actividades previas (ver anexo n 1) a las secuencias didcticas, para presentar a los nios, los nmeros 1, 2 y 3. Se ejecutar en forma oral por el docente, a travs de recursos como la banda numrica y actividades realizadas en el pizarrn, acompaadas por preguntas orales, para el reconocimiento del nmero y de la cantidad que le corresponde.Luego, trabajarn individualmente, en las actividades que se presentarn. SECUENCIA DIDCTICA PARA SALA DE 3 AOS Nombre de la Secuencia A ordenar y a guardar todo todo en su lugar Edad 3 aos Fundamentacin Realizaremos actividades con el fin de dar comienzo el conteo en los nios de 3 aos. Slo trabajaremos los nmeros del 1 al 3. Para lograrlo utilizaremos una actividad en la cual los nios debern colocarcada objeto en la caja que corresponda haciendo correspondencia la cantidad de objetos con el nmero que contenga cada caja. Lo que permitir el reconocimiento de los nmeros y la relacin de cantidad con la simbolizacin de dicha cantidad. En un primer momento se realizara la actividad con la ayuda del docente, luego tendrn que realizarla con la menor ayuda posible. Para dar comienzo a esta actividadcontaremos un cuento. Actividad n1 Objetivo Escucha e interpretacin del cuento Los juguetes ordenados Material Cuento Desarrollo Narraremos la siguiente historia al grupo Los juguetes ordenados Erase una vez un nio, llamado Juan, que cambi de casa y al llegar a su nueva habitacin vi que estaba llena de juguetes, cuentos, libros, lpices... todos perfectamente ordenados. Ese da jug todo lo quequiso, pero se acost sin haberlos recogido. Misteriosamente, a la maana siguiente todos los juguetes aparecieron ordenados y en sus sitios correspondientes. Estaba seguro de que nadie haba entrado en su habitacin, aunque el nio no le dio importancia. Y ocurri lo mismo ese da y al otro, pero una maana, cuando se dispona a recoger el primer juguete, ste salt de su alcance y dijoNo quiero jugarcontigo. El nio crea estar soando, pero pas lo mismo con cada juguete que intent tocar, hasta que finalmente uno de los juguetes, un viejo osito de peluche, dijoPor qu te sorprende que no queramos jugar contigo Siempre nos dejas muy lejos de nuestro sitio especial, que es donde estamos ms cmodos y ms a gustito sabes lo difcil que es para los libros subir a las estanteras, o para los lpices saltar al sucaja Y no tienes ni idea de lo incmodo y fro que es el suelo No jugaremos contigo hasta que prometas dejarnos en nuestras casitas antes de dormirEl nio record lo a gustito que se estaba en su camita, y lo incmodo que haba estado una vez que se qued dormido en una silla. Entonces se dio cuenta de lo mal que haba tratado a sus amigos los juguetes, as que les pidi perdn y desde aquel da siempre acosta sus juguetes en sus sitios favoritos antes de dormir. Luego de leer el cuento seguiremos el relato contndoles a los chicos que Juan, el protagonista, haba visitado su sala y como dej todos los juguetes desordenados, por lo tanto debamos ayudarlo a ordenar. Actividad n 2 Objetivo Ordenar cada cosa en su lugar. Materiales Diferentes juguetes (osos de peluches, muecas, lpices, cuentos, ropa), trescajas donde guardaremos los juguetes y objetos desordenados. Desarrollo En la sala estarn distribuidos todos los objetos a ordenar. En primer lugar les mostraremos cmo ordenar, colocando todos los objetos que haya uno solo de su clase en la caja que tiene el nmero 1, los objetos que se repitan dos veces en la caja que contenga el nmero 2 y en la caja que contenga el nmero 3 los objetos que serepitan tres veces. Actividad n 3 A partir de la actividad anterior, luego que sta finaliza, se realiza la variable didctica, donde los alumnos debern usar distinta estrategia de resolucin. El docente, plantear al grupo total, preguntas tales como en qu caja hay mayor cantidad de objetos, en qu caja hay menor cantidad de objetos, algunas tendrn la misma cantidad de objetos ANLISIS DE LAS...