secuencia
Páginas: 2 (275 palabras)
Publicado: 31 de octubre de 2014
INICIO
-20936876789600La docente pega en la pizarra una serie de imágenes para que analicen, guiándolos con preguntas:
301280312519
279527093980
¿Qué observan enlas imágenes? ¿Qué representan? ¿Qué objetos o detalles dan cuenta de ser culturas nómades o sedentarias? ¿Por qué? ¿Se relaciona con lo que hemos estado viendo en clasesanteriores? Etc.
A través de las respuestas obtenidas, se elabora un esquema:
En el cuaderno, colocan la fecha y copian el esquema.
DESARROLLO
La docente divide al alumnado en 4grupos. A cada grupo le entrega un sobrecito que contiene una actividad; la cual resolverán de modo artesanal con el material traído de casa. (plasticola, papeles, temperas,cartones, plastilinas, etc.)
-ARMAMOS GRUPOS Y ELABORAMOS LA ACTIVIDAD ASIGNADA DE ACUERDO A LA CONSIGNA.
Sobre 1
Representa la cultura nómade. Puedes armar sus herramientas de caza,vestimenta, fisonomía, etc.
Sobre 2
Representa la cultura sedentaria. Puedes armar sus herramientas, vestimenta, fisonomía, vivienda, etc.
Sobre 3
Representa la culturaAgrelo, (modo de vida, vivienda, etc.)
Sobre 4
Sobre la base de tergopor, divídela en dos. A cada sector le colocaras el cartel de nómade a uno y sedentario a la otra parte. Conacuarelas, papeles, lo que más te guste, arma el paisaje de cada cultura, (árboles, montañas, río, etc.).
Cada grupo mostrará lo realizado y lo colocara sobre la maqueta armada porel grupo 4.
-CONTAR AL RESTO DE LOS GRUPOS LA ACTIVIDAD ASIGNADA. ¿Por qué la representamos así? ¿Cómo la elaboramos? ¿Con qué materiales?
CIERRE
-NARRAR EN EL CUADERNO LAEXPERIENCIA REALIZADA. ¿Qué te pareció? ¿Cómo representaste a tu grupo? ¿Qué te pareció la representación de tus compañeros? ¿Cómo quedó la maqueta? ¿Qué título le colocarías?
-20936876789600La docente pega en la pizarra una serie de imágenes para que analicen, guiándolos con preguntas:
301280312519
279527093980
¿Qué observan enlas imágenes? ¿Qué representan? ¿Qué objetos o detalles dan cuenta de ser culturas nómades o sedentarias? ¿Por qué? ¿Se relaciona con lo que hemos estado viendo en clasesanteriores? Etc.
A través de las respuestas obtenidas, se elabora un esquema:
En el cuaderno, colocan la fecha y copian el esquema.
DESARROLLO
La docente divide al alumnado en 4grupos. A cada grupo le entrega un sobrecito que contiene una actividad; la cual resolverán de modo artesanal con el material traído de casa. (plasticola, papeles, temperas,cartones, plastilinas, etc.)
-ARMAMOS GRUPOS Y ELABORAMOS LA ACTIVIDAD ASIGNADA DE ACUERDO A LA CONSIGNA.
Sobre 1
Representa la cultura nómade. Puedes armar sus herramientas de caza,vestimenta, fisonomía, etc.
Sobre 2
Representa la cultura sedentaria. Puedes armar sus herramientas, vestimenta, fisonomía, vivienda, etc.
Sobre 3
Representa la culturaAgrelo, (modo de vida, vivienda, etc.)
Sobre 4
Sobre la base de tergopor, divídela en dos. A cada sector le colocaras el cartel de nómade a uno y sedentario a la otra parte. Conacuarelas, papeles, lo que más te guste, arma el paisaje de cada cultura, (árboles, montañas, río, etc.).
Cada grupo mostrará lo realizado y lo colocara sobre la maqueta armada porel grupo 4.
-CONTAR AL RESTO DE LOS GRUPOS LA ACTIVIDAD ASIGNADA. ¿Por qué la representamos así? ¿Cómo la elaboramos? ¿Con qué materiales?
CIERRE
-NARRAR EN EL CUADERNO LAEXPERIENCIA REALIZADA. ¿Qué te pareció? ¿Cómo representaste a tu grupo? ¿Qué te pareció la representación de tus compañeros? ¿Cómo quedó la maqueta? ¿Qué título le colocarías?
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