Secuencia

“Trabajo con una secuencia de Español”

Grado(s): Primero
Secuencia: 14
Sesión: 1
Actividades: Observación y comentario de un video, lectura y comentarios del texto “¿Cómo laves?”, Realización de actividad detonadora.
Recursos Tecnológicos: Video
¿Qué tipo de planeación hago? Reviso el libro para el maestro con anterioridad para ver si voy a necesitar algúnmaterial, o para ver las adecuaciones que tendré que realizar.
¿Qué competencias comunicativas se apoyan a desarrollar con este Proyecto? Analizar la información y utilizar el lenguaje para latoma de decisiones.
Si he realizado adecuaciones: ¿para qué? y ¿por qué? Si, para que los jóvenes puedan realizar las actividades ya que no cuento con la mediateca didáctica y, por lotanto, con los videos.
Describir las adecuaciones: Lo que hice fue que les llevé un video que tengo sobre las profecías mayas del 2012 de Discovery Channel y de esta forma pudimos compararel contenido de este y el de los programas de televisión que ven comúnmente en sus casas.
¿Cuáles han sido las actividades que más han gustado a los estudiantes y por qué? Les gustó larevisión de la historieta que incluso describieron.
¿Cuáles han sido las actividades que menos han gustado a los estudiantes y por qué? Normalmente lo que menos les gusta es leer.
¿En quémomentos y con qué actividades he evaluado a mis alumnos? Los evalúo regularmente al final de la secuencia con la valoración del producto realizado.
¿He propiciado que se ayuden entre losestudiantes? ¿Cuándo, cómo y entre quiénes? Si, trato de que trabajen en equipos y propicio que se dividan las actividades para las que mejor funciona cada integrante del equipo.
¿Quéproducto hicimos y qué impacto tuvo en la comunidad? Hasta el momento sigo trabajando con la secuencia, pero el producto final será un artículo de opinión que leeremos al interior del grupo.