secuencia

Secuencia didáctica de espacio:


¡Recorriendo circuitos!
Sala de 3 – 4 años.


Objetivos:

Que los niños:
Avancen en la conceptualización del espacio a través de problemas que implican larepresentación en situaciones de desplazamiento.
Se inicien en los problemas de la representación de planos realizados por el adulto.
Interactúen con otros a través del uso de objetos y espacios.


Contenidos:Representar posiciones y trayectos: interpretación y producción de dibujos que representen posiciones y trayectos.


Tiempo estimado:

3 clases no consecutivas.


Desarrollo de la secuencia:Actividad N°1:

Organización:
Esta actividad se realizara en el SUM. Se formaran grupos de 4/5 niños, la docente armara en diferentes sectores un circuito para cada grupo.

Desarrollo:
La docente lesplanteara a los niños que inventen formas distintas de recorrer el circuito que les preparo. Los niños realizaran varias veces el recorrido y al finalizar, se invitara a alguno de los grupos para que lemuestren a sus compañeros el recorrido que han realizado.

Materiales:
- Colchonetas, aros y bastones.

Actividad N° 2:

Organización:
Esta actividad, al igual que la anterior, se realizara en el SUM.La docente formara grupos de 4/5 integrantes, les entregara los materiales necesarios para realizar la actividad y les mostrara al grupo total un plano del circuito realizado por la docente.Desarrollo:
La docente les planteara a los niños que armen con las colchonetas, los aros y los bastones un circuito como el del plano y que luego lo recorran utilizando diferentes movimientos.
Al finalizaralgunos grupos mostraran a sus compañeros lo que realizaron y lo compararan con el plano que les presento la docente.

Materiales:
- Plano del circuito realizado por la docente.
- Colchonetas, aros ybastones.

Actividad N°3:

Organización:
Se formaran grupos de 3 integrantes y se ubicaran en las mesas. La docente les entregara hojas, plasticola y figuras geométricas.

Desarrollo:
Una vez...