Secuencias Actividades

2º CICLO

LAS PRÁCTICAS DEL LENGUAJE EN TORNO A LA LITERATURA

Escuchar leer, leer solos y con otros, diversas obras literarias
Contenidos

1. Compartir la elección, la lectura, la escucha, los comentarios y los efectos de las obras con otros
1. Usar el conocimiento sobre el autor y sobre el mundo para interpretar más ajustadamente el texto
1. Valorar la lectura literaria comoexperiencia estética
1. Adecuar la modalidad de la lectura al propósito, al género o subgénero de la obra.

Ejercer prácticas de escritor en torno a la literatura
Contenidos

1. Planificar antes y mientras se está escribiendo
1. Consultar con otros mientras se escribe y/o leerles o pedirles que lean lo que se ha escrito.
1. Consultar diferentes materiales de lectura
1.Revisar el propio texto mientras se está escribiendo. Revisar las distintas versiones de lo que se está redactando hasta alcanzar un texto que se considere bien escrito
1. Tomar decisiones sobre la espacialización del escrito y su edición final


LAS PRÁCTICAS DEL LENGUAJE EN CONTEXTOS DE ESTUDIO

Buscar y seleccionar información
Contenidos

1. Reunir material relativo al tema en estudio1. Decidir qué textos se incluirá
1. Registrar por escrito distintos aspectos del material seleccionado

Profundizar, conservar y organizar el conocimiento
Contenidos

1. Leer en profundidad para aprender más sobre el tema en estudio
1. Utilizar la escritura al servicio de la comprensión



Comunicar lo aprendido
Contenidos

1. Elaborar textos escritos a partir delos conocimientos adquiridos, para ser leídos por otros
1. Comunicar los conocimientos adquiridos a través de una exposición oral

LAS PRÁCTICAS DEL LENGUAJE EN LOS ÁMBITOS DE LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA

Expresar comentarios y opiniones sobre situaciones de interés social de manera cada vez más adecuada en distintos contextos sociales
Contenidos

1. Narrar de manera oral o escrita,hechos de la vida cotidiana y de la comunidad que sean relevantes para compartir con otros.
1. Discutir sobre situaciones (temas y contexto) de interés social
1. Compartir las opiniones, emociones y sentimientos que un tema discutido puede provocar ante distintos auditorios.
1. Recurrir a distintas fuentes de información de la comunidad o periodísticas para conocer, profundizar yconfrontar los comentarios y opiniones.
1. Valorar las distintas lenguas o variedades del español como formas válidas de comunicar experiencias, opiniones y comentarios.

Leer y comentar la información que propone la prensa escrita y reflexionar sobre algunos efectos de los recursos publicitarios
Contenidos

En relación con la prensa escrita:
1. Recurrir a la lectura de los medios de prensa1. Discutir noticias relevantes.
1. Profundizar, a través de la lectura de la prensa, los comentarios y las interpretaciones de los hechos sociales y de cómo se comunican.
1. Distinguir las distintas voces que aparecen citadas en los artículos periodísticos.
1. Comenzar a identificar la posición del medio sobre un acontecimiento y asumir un punto de vista propio a partir de lalectura y la discusión.

En relación con la publicidad:
1. Leer, escuchar y ver publicidades.
1. Advertir cómo se ejerce presión sobre el público de manera más o menos explícita para que consuma el producto que se publicita.
1. Reconocer los distintos destinatarios de las publicidades.
1. Reflexionar sobre los distintos recursos que utiliza la publicidad
1. Familiarizarse condistintas formas de propaganda distinguiéndola de la publicidad comercial.

Escribir para participar de la vida ciudadana
Contenidos

1. Recurrir a la escritura con distintos propósitos
1. Tener en cuenta el destinatario institucional y extenso de los escritos de la vida pública.
1. Asumir una posición
1. Retomar información recabada en otras fuentes orales o escritas
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