secuencias de trabajo

Secuencia didáctica de matemáticas

Alumna: Soledad Guayare
Escuela: EPB N°1
Maestra coformadora: Marina Romano
Tema: Multiplicación


Objetivos:
.Analizar los problemas que se lesplantee y utilizar los recursos pertinentes para su resolución.
.Analizar estrategias personales y apropiarse de las estrategias de otros-cuando sea conveniente-para resolver problemas.
.Comunicar einterpretar procedimientos y resultados, analizando razonabilidad de los mismos.
.Identificar errores y reelaborar procedimientos y resultados.
.Realizar diferentes tipos de cálculos (mentales o concuentas) según el problema y los números involucrados.

Contenidos
.Resolver problemas que involucren distintos sentidos de la multiplicación (un mismo grupo de elementos que se repite variasveces, series repetidas con los datos organizados en cuadros de doble entradas, organizaciones rectangulares, combinación de elementos)por medio de diferentes estrategias e intercambio de ideas acercade los procedimientos de resolución y escrituras de los cálculos que representa la operación realizada.
Estrategias
.Presentación de diversos tipos de problemas de series proporcionales ,parainvolucrar cantidades que se repiten.
. Presentación de problemas de organizaciones rectangulares filas o columnas) para que los niños avancen hacia el uso de escrituras multiplicativas para resolverlos..Propiciar al alumno análisis de distintos modos de resolución y cálculos posibles.

Actividades

1-Se comenzara la clase, con situaciones problemáticas, como introducción
a-Brenda compro6 cajitas de chocolates, cada cajitas trae 5 chocolates. ¿Cuántos chocolates hay en total?
5+5+5+5+5+5=30 5x6=30
b-Un paquete de yerba cuesta $6 ¿Cuánto gasta una persona quecompra 3 paquetes?
6+6+6=18 3x6=18
Se procederá a la explicación de cada una de las situaciones problemáticas:
PRIMERA SITUACION:

Hay 6 cajitas que contiene 5 chocolates cada una...