Secuencias Didácticas de Geometría Analítica





SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA



A) IDENTIFICACION
Dirección General o Académica
DGETI
Plantel:
CETisNº101Profesor(es):

Disciplina/
Módulo/
Submódulo:
GEOMETRÍA ANALÍTICA

Semestre
3

Carrera

Período de
Aplicación:


Fecha:

Mes/día/año






Horas:
2hrs.



B)INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica, que favorece el propósito de la disciplina
QUE EL ALUMNO SEA CAPAZ DE DESARROLLAR LA HABILIDAD DE LOCALIZAR PUNTOS EN EJES DE COORDENADASTema integrador:

UBICACIÓN GEOGRAFICA
Otras disciplina, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador
DIBUJO, GEOGRAFÍA,
Disciplinas, módulos y/o submódulos con los que se relacionaCategorías:

Espacio ( X )
Energía ( )
Diversidad ( X )
Tiempo ( X )
Materia ( )


Componente de Formación Básica o Propedéutica
ConceptosFundamentales:
COORDENADAS EN UN PLANO
Conceptos Subsidiarios:
LOCALIZACION DE UN PUNTO
Componente de Formación Profesional
Módulo

Submódulo

Contenidos fácticos o conceptuales
QUE EL ALUMNOCONOZCA Y UTILICE LOS EJES COORDENADOS EN UN PLANO

Contenidos Metodológicos o Procesimentales:
QUE EL ALUMNO APLIQUE LOS CONOCIMIENTOS DE COORDENADAS EN LA UBICACIÓN GEOGRAFICA

ContenidosAxiológicos o Actitudinales
QUE EL ALUMNO SEA CAPAZ DE UBICAR UN PUNTO DEL ENTORNO DE SU COMUNIDAD EN UN PLANO REFERENTE



C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Apertura

Actividad
Competencia
Producto deaprendizaje

Evaluación

Genérica y sus atributos
Disciplinar básica


Considerando que una persona se encuentra en la intersección de dos calles (que forman los ejes X , Y ) Ave. Juárez yAve. Serafín Peña en Cd. Guadalupe, N. L. escribir la ubicación en par de coordenadas con el fin de ubicar las direcciones siguientes:
1.- Una persona desea ubicar una dirección que se encuentra en...