secuencias didácticas

SECUENCIAS DIDACTICAS
BLOQUE III AMBITO: ESTUDIO PROYECTO: ESCRIBIR NOTAS INFORMATIVAS.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Selección información para ampliar su conocimiento de un tema.
Discrimina información a partir de un propósito definido.
Escribe notas para comunicar información.

TEMAS DE REFLEXION
BUSQUEDA Y MANEJO DE LA INFORMACIÓN
Fuentes de consulta paraampliar su conocimiento sobre un tema.
Selección de información relevante sobre un tema.
Usos de la escritura para transmitir información.
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTO
Características y función de las notas informativas.
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFIA
Correspondencia entre escritura y oralidad.
Correspondencia grafofonética.
Valor sonoro convencional.
Escritura convencionalde palabras y oraciones.

HABILIDADES QUE PROMUEVEN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DE ESPAÑOL.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
HABILIDADESQUE PROMUEVEN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA
Identificar lo que se necesita saber, aprender a buscar, identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar información, apropiarse de la información de manera crítica, utilizar y compartir información con sentido ético.
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de la asignatura de exploración de la Naturaleza y la Sociedad.Libros de la biblioteca escolar y de aula.
Cartulinas.
Marcadores.
Pelota de estambre.















ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
ACTIVIDADES DENICIO
Para rescatar los conocimientos de los niños, la maestra cuestionará a los niños sobre algunos temas que les haya parecido interesante en la materia de exploración, previamente abordados en clases anteriores especialmente sobrealgunos componentes naturales.
Realizar comentarios de manera grupal.
Después de comentar sobre los componentes naturales, se pedirá a los niños que investiguen el libros de la biblioteca de aula, internet, etc.,, sobre un componente natural.

¿Qué y cómo se evalúa?
El trabajo de investigación.
Rúbricas.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Posteriormente de acuerdo a lo que hayan investigadorealizarán el juego del estambre, pág. 76 libro de texto.
Leerán el texto informativo de la pág. 77
De todas las notas informativas que presenten copiarán en su cuaderno la que consideren más importante y realizarán un dibujo, la ingresarán a la carpeta de evidencias

¿Qué y cómo se evalúa?
La participación individual sobre el conocimiento del tema.
Rúbricas.
ACTIVIDADES DE CIERRE
Realizaránuna actividad similar en su cuaderno con la investigación realizada. Para ello se reunirán en equipos de tres integrantes para que uno dicte otro escriba y el otro revisa el texto.
La maestra les recordará que la nota debe comenzar con la frase: Sabías que…
Cada equipo presentará sus notas al grupo.
Entre todos seleccionarán las notas más interesantes.
Cada equipo pasará en limpio una de lasnotas.
Difundirán sus notas informativas en el periódico escolar.

¿Qué y cómo se evalúa?
La nota informativa que contenga todas las características.
Exposición individual.
Rúbricas.














SECUENCIAS DIDACTICAS
BLOQUE III LECCION 23 LOS BILLETES Y LAS MONEDAS EN USO EJE: sentido numérico y pensamiento algebraico.APRENDIZAJES ESPERADOS
Lee y escribe números hasta el 100.

CONTENIDO

Conoce los billetes y monedas que usamos.
HABILIDADES QUE PROMUEVEN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DE MATEMATICAS
Identifica, plantea y resuelve diferentes tipos de problemas o situaciones.
Resuelve problemas de manera autónoma.

HABILIDADES QUE PROMUEVEN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA
Identificar...