Secuencias Didactica
Páginas: 2 (299 palabras)
Publicado: 3 de agosto de 2012
ASIGNATURA | BIOLOGIA I |
BLOQUE | I |
TEMA | INTRODUCCIÓN |
SUBTEMA | BIOLOGÍA Y SUS APLICACIONES |
INTENSIONES DIDÁCTICAS | El alumno será capaz de definir el estudio de la biología,conocer el campo de estudio y relacionar la biología en su vida cotidiana. |
SECUENCIA DIDÁCTICA (1/1) |
ACTIVIDAD | DESARROLLO |
1. Motivación2. Apertura | a) A través de la integracióngrupal se les pasaran diapositivas para que el alumno pueda retomar y analizar el concepto de BIOLOGÍA. (detonador)b) Mediante una discusión grupal los alumnos unificaran criterio para definir :Biología y su campo de estudio.Tiempo: 5 min |
3. Desarrollo | Se formará una lluvia de ideas de la Biología en la vida cotidiana.Tiempo: 5 min |
4. Cierre | Se les pedirá en forma individual, laconstrucción de un collage de ½ cartulina forrado, donde expliquen como esta presente la Biología en su vida cotidiana. El producto lo usara como portafolio de evidencias físico. Tiempo: 5 min |ASIGNATURA | BIOLOGIA I |
BLOQUE | I |
TEMA | INTRODUCCIÓN |
SUBTEMA | BIOLOGÍA Y SUS APLICACIONES |
INTENSIONES DIDÁCTICAS | El alumno será capaz de definir el estudio de la biología,conocer el campo de estudio y relacionar la biología en su vida cotidiana. |
SECUENCIA DIDÁCTICA (1/1) |
ACTIVIDAD | DESARROLLO |
1. Motivación2. Apertura | a) A través de la integracióngrupal se les pasaran diapositivas para que el alumno pueda retomar y analizar el concepto de BIOLOGÍA. (detonador)b) Mediante una discusión grupal los alumnos unificaran criterio para definir :Biología y su campo de estudio.Tiempo: 5 min |
3. Desarrollo | Se formará una lluvia de ideas de la Biología en la vida cotidiana.Tiempo: 5 min |
4. Cierre | Se les pedirá en forma individual, laconstrucción de un collage de ½ cartulina forrado, donde expliquen como esta presente la Biología en su vida cotidiana. El producto lo usara como portafolio de evidencias físico. Tiempo: 5 min...
BLOQUE | I |
TEMA | INTRODUCCIÓN |
SUBTEMA | BIOLOGÍA Y SUS APLICACIONES |
INTENSIONES DIDÁCTICAS | El alumno será capaz de definir el estudio de la biología,conocer el campo de estudio y relacionar la biología en su vida cotidiana. |
SECUENCIA DIDÁCTICA (1/1) |
ACTIVIDAD | DESARROLLO |
1. Motivación2. Apertura | a) A través de la integracióngrupal se les pasaran diapositivas para que el alumno pueda retomar y analizar el concepto de BIOLOGÍA. (detonador)b) Mediante una discusión grupal los alumnos unificaran criterio para definir :Biología y su campo de estudio.Tiempo: 5 min |
3. Desarrollo | Se formará una lluvia de ideas de la Biología en la vida cotidiana.Tiempo: 5 min |
4. Cierre | Se les pedirá en forma individual, laconstrucción de un collage de ½ cartulina forrado, donde expliquen como esta presente la Biología en su vida cotidiana. El producto lo usara como portafolio de evidencias físico. Tiempo: 5 min |ASIGNATURA | BIOLOGIA I |
BLOQUE | I |
TEMA | INTRODUCCIÓN |
SUBTEMA | BIOLOGÍA Y SUS APLICACIONES |
INTENSIONES DIDÁCTICAS | El alumno será capaz de definir el estudio de la biología,conocer el campo de estudio y relacionar la biología en su vida cotidiana. |
SECUENCIA DIDÁCTICA (1/1) |
ACTIVIDAD | DESARROLLO |
1. Motivación2. Apertura | a) A través de la integracióngrupal se les pasaran diapositivas para que el alumno pueda retomar y analizar el concepto de BIOLOGÍA. (detonador)b) Mediante una discusión grupal los alumnos unificaran criterio para definir :Biología y su campo de estudio.Tiempo: 5 min |
3. Desarrollo | Se formará una lluvia de ideas de la Biología en la vida cotidiana.Tiempo: 5 min |
4. Cierre | Se les pedirá en forma individual, laconstrucción de un collage de ½ cartulina forrado, donde expliquen como esta presente la Biología en su vida cotidiana. El producto lo usara como portafolio de evidencias físico. Tiempo: 5 min...
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