secuencias didacticas escuela san martin

Secuencia didáctica

Área: Matemáticas.
Tema: “Figuras y cuerpos geométricos”
Objetivos:
Que las alumnas logren:
Reconocer los diferentes cuerpos geométricos.
Explorar las características de los cuerpos geométricos y figuras planas para ampliar su lenguaje convencional.
Contenidos:
Figuras geométricas: clasificación. Propiedades: forma, convexidad, lados rectos y curvos.
Cuerpos geométricos:clasificación. Propiedades: forma, convexidad, caras rectas y curvas.
Duracion: 4 clases de 30 minutos aproximadamente.
Metodología
Actividades
DÍA 1
Inicio
La docente presentará en la mesa objetos cotidianos para representar los cuerpos geométricos:
Pelota de futbol: esfera.
Cubo Mágico: cubo.
Caja de Jugo Ades: prisma.
Pirámide de Egipto: pirámide.
Se hará que las alumnas observen y reconozcan dequé objetos se trata.
Desarrollo
Luego de la identificación de los objetos, la docente mostrará los cuerpos geométricos de cartón y en conjunto con las alumnas irán estableciendo sus características principales y a su vez relacionando cada cuerpo con el objeto cotidiano correspondiente.
Posteriormente jugaremos a encontrar en salita objetos que se asemejen a un cuerpo geométrico.
Finalizado eljuego, las alumnas realizaran un trabajo en la hoja. En cada mesa se colocaran diferentes cuerpos geométricos de cartón y temperas de colores. Las alumnas deberán pintar con la tempera una cara del cuerpo geométrico y sellar su hoja. Esta acción deberá repetirse con todos los cuerpos.

Cierre
Para finalizar se expondrán los trabajos de las niñas. Luego en la mesa de la docente se encontraran 4(cuatro) cajas en donde cada una contendrá el objeto cotidiano mostrado al inicio de clase, las alumnas deberán guardar los cuerpos geométricos de su mesa en la caja correspondiente.

DÍA 2
Inicio
La docente comenzará presentando una lámina con las distintas figuras geométricas: cuadrado, triángulo, esfera y rectángulo. Obra del reconocido Pablo Picasso.
Se invitará a las alumnas a observar la lámina.Desarrollo
Luego de la observación, la docente realizará las siguientes preguntas:
¿Qué ven en la lámina?
¿Saben cómo se llaman estas figuras?
¿Encuentran diferencias entre algunas de ellas?
¿Cuáles?
Entre otras preguntas, de acuerdo a las respuestas de las niñas.
Una vez identificadas las distintas figuras geométricas, la docente mostrará cada figura en tamaño grande de cartulina. Junto con lasalumnas describiremos cada figura.
Posteriormente, las alumnas se sentarán en sus mesas de trabajo y se dará la consigna:

“Bingo de figuras”
Se juega en grupo total.
A cada niña se le entrega un tablero de 3x4, con 12 casilleros, donde estarán dibujadas diferentes figuras geométricas de distintos colores.
En una bolsa se colocaran las figuras geométricas de cartón en colores.
En cada mesa habrá unpote con tapitas.
Una de las alumnas es la encargada de sacar los cartones de la bolsa y nombrar en voz alta la figura sacada.
Se plantea la siguiente consigna: “coloca en tu tablero una tapita, arriba de la figura que nombra tu compañera. Cuando completas el cartón cantás BINGO”.
Gana la jugadora que complete primero el tablero.
Cierre
Para finalizar se dialogará con las alumnas sobre loaprendido en clase. Visualizaremos el cartón de la alumna ganadora identificando las figuras y colores de las mismas.

DÍA 3
Inicio
La clase dará inicio recordando lo visto en la clase anterior. Se mostrará nuevamente los cuerpos geométricos. Las alumnas podrán observarlos y buscar en la salitas objetos que se asemejen a los cuerpos.
Desarrollo
La docente explicará a las alumnas la diferencia entrecuerpo y figura. En este momento la docente mostrará las figuras geométricas de cartulina y las sobrepondrá en la cara de los cuerpos geométricos, dejando evidencia de que la figura es la cara del cuerpo. Así también, recordaremos la actividad de sellos realizada el día anterior, realizando las siguientes preguntas:
¿Qué sucedía cuando sellamos la hoja?
¿Reconocen a las figuras?
¿Cómo se llamaban?...