secuencias didacticas lengua 5° y 6° primaria

FECHA:
TEMA: Sujeto y predicado. Núcleos
Seguramente recordarán que el elemento principal del sujeto se denomina núcleo y es siempre un sustantivo.

Separamos sujeto y predicado y marcamos núcleo del sujeto:

La niña miraba todo con curiosidad.
El diario usado quedó sobre el banco de la plaza.

El elemento principal del predicado también se llama núcleo y es un verbo conjugado.Separamos sujeto y predicado y marcamos núcleo delpredicado:

Andrés saludó a Marcelo.
Sonia y Natalia miran la obra de teatro.




FECHA:
TEMA:Texto Expositivo. Sujeto y Predicado y núcheos.

Lean el siguiente texto:

Entre los cambios que se están produciendo en la atmosfera de nuestro planeta, los científicos destacan los producidos por el aumento del llamado “efecto invernadero”.El efecto invernadero es el aumento de temperatura de la tierra producido por gases usados por el hombre en aerosoles, heladeras,aire acondicionado y otros gases que se acumulan en la atmosfera.
Este fenómeno podría modificar el clima en forma espectacular y provocar desastres naturales naturales como sequías, inundaciones, somg, etc.

Actividades:
1)Titula el texto le{ido
2)Separamoscon corchetes los párrafos.¿Cuántos son?
3)Escribimos una pregunta para cada párrafo.
4)analiza sintácticamente las siguientes oraciones:
-Los aerosoles perjudican la atmosfera.
-El efecto invernadero provoca un cambio climático en el planeta.
-Las inundaciones, las sequias y el smog son consecuencias del efecto invernadero.





FECHA:
TEMA:textos expositivos

El texto que hemosestado trabajando
Es un Texto Expositivo.
Exponer es informar yexplicar, por eso los textos expositivos tienen la función de transmitir información precisa con claridad.

Momentos del texto expositivo
En el texto expositivo el tema se presenta de manera ordenada en tres momentos:
Presentación
Desarrollo
Conclusión
En el primer párrafo se presenta el tema a tratar
En los párrafos siguientes sedesarrolla la explicación, cada uno de ellos amplía la información del anterior.
El último párrafo resume y concluye lo expuesto.

Actividad : marcar en el texto “De a muchos dioses” los momentos del texto expositivo

FECHA:
TEMA: Textos expositivos. La nota de enciclopedia

Confeccionamos un mapa conceptual con la siguiente información.


Actividades:
Continuamos trabajando con lanota de enciclopedia: “ Los gigantes”
1)Completar el cuadro con las características de los gigantes:
Características
Físicas


Personalidad


Alimentación



2)Ahora lee el párrafo que sigue:
Las historias de gigantes pueden haber surgido como un modo de explicar la existencia de grandes muros, monumentos de piedra y estatuas colosales, que eran restos de civilizaciones antiguas.Se creía que esos seres debían haber existido porque ninguna otra cosa podía explicar la presencia de estas inmensas construcciones.

3)Formular la pregunta a la que responde el párrafo anterior.

4)Escriban un nuevo párrafo contando cómo se imaginan que eran las casas de los gigantes.


FECHA:
TEMA: Los Adjetivos . Clasificación semántica
-Explicación en el pizarrón de la clasificación-Fotocopia
-Actividades:
1) Completa el texto con los adjetivos calificativos del cuadro que consideres adecuados:
Literarias- voraz – enorme – innumerables – agresivo – entero – antipático – fantásticos.

Los gigantes tenían el cuerpo____________, su carácter era ____________y ___________.Tenían un hambre _________. Eran capaces de beber un río ________. Fueron protagonistas de ___________historias, De cuentos _______________y otras obras ________________.

2) Escribe el adjetivo gentilicio que corresponde a cada expresión
-chica de Italia: chica ____________
-uñas de Francia: uñas ___________
-río de Uruguay: río ______________
-escritor de España: escritor ____________
-cuarteto de Córdoba: cuarteto ___________
-inmigrantes de Perú: inmigrantes _____________...