Secuencias didacticas nivel inicial

Secuencias didácticas
Definimos una secuencia didáctica como una serie articulada de actividades que se organizan para trabajar determinados contenidos. Éstos se desarrollan mediante conjuntos desituaciones didácticas estructuradas y vinculadas entre sí por su coherencia interna y sentido propio, que se irán realizando en tiempos sucesivos. Estas actividades se planifican siguiendo un ordentemporal a fin de que cada una de ellas permita a los alumnos ir apropiándose progresivamente de los conocimientos.
La mayoría de las actividades planteadas de manera aislada y sin conexión entre sí sonsuperficiales y no posibilitan que los alumnos construyan nuevos conocimientos, puesto que este proceso requiere tiempo y multiplicidad de acciones, algunas de ellas realizadas en forma reiteradapara estructurarse.
Porque aprender entraña un costoso, complejo y arduo trabajo de reconceptualizaciones sucesivas es que una situación momentánea y aislada realizada por el grupo de niños, nonecesariamente genera aprendizaje.
Para planificar una secuencia didáctica es preciso determinar con claridad qué contenidos se decide abordar a fin de que las actividades guarden coherencia con aquello quese quiere enseñar y se vinculen entre sí configurando una sucesión ordenada en las que cada actividad se relaciona con una o varias actividades anteriores y otras posteriores. En su conjunto permitendiferentes modos de aproximación a los contenidos propuestos, a la vez que favorecen que los alumnos complejicen, profundicen y enriquezcan sus conocimientos.
Se conforma de este modo un itinerarioque el docente organiza anticipando la totalidad de las actividades. Por supuesto que esta anticipación no impide operar los ajustes necesarios, incorporando modificaciones a las propuestas o nuevassituaciones en función de la evaluación que el docente va realizando acerca de los aprendizajes de los alumnos, de manera de ir estructurando y reestructurando lo propuesto como respuesta a las...