Secuencias didacticas
I. II. III.
Por: Ana Cecilia Rubín
IV. V.
Abril-2007
Reflexionar sobre la teoría y práctica docente para identificar necesidades de aprendizaje Analizar la importancia de las competencias para aplicar en la educación. Identificar y analizar algunos elementos que integran la planeación por competencias, para el diseño de situacionesdidácticas significativas. Considerar a las TI´s como un recurso pedagógico útil en su labor cotidiana. Ofrecer ideas y estrategias para impulsar la construcción de habilidades.
Ana Cecilia Rubín
ana_rubin@hotmail.com
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I) “Reflexionar sobre la teoría y práctica docente para
identificar necesidades de aprendizaje”
I.
Agenda
Reflexionar sobre la teoría y práctica docentepara identificar necesidades de aprendizaje Analizar la importancia de las competencias para aplicar en la educación. Identificar y analizar algunos elementos que integran la planeación por competencias, para el diseño de situaciones didácticas significativas. Considerar a las TI´s como un recurso pedagógico útil en su labor cotidiana. Ofrecer ideas y estrategias para impulsar la construcción dehabilidades.
Ana Cecilia Rubín
n
(15 min) Formar equipos de 6 personas y leer
n
II. III.
Tomar notas de los cambiosnecesarios que debemos hacer en la práctica docente
n
(15 min) Lluvia de ideas para elaborar un mapa mental con las ideas de todos
IV. V.
ana_rubin@hotmail.com
Ana Cecilia Rubín
ana_rubin@hotmail.com
II) Analizar la importancia de las competenciaspara
aplicar en la educación
• CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTOS • Saber Saber
Una Competencia es...
q
q
• DESTREZAS DESTREZAS • hacer hacer • HABILIDADES HABILIDADES • hacer hacer
q
• ACTITUDES ACTITUDES • para vivir con responsabilidad en el mundo para vivir con responsabilidad en el mundo
... saber HACER, para resolver problemas y retos ... la base del futuro intelectual de una persona... la llave de la independencia
Ana Cecilia Rubín
ana_rubin@hotmail.com
Ana Cecilia Rubín
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1
Ejemplo: “Honores a la Bandera”
Basado en: PROPÓSITOS Basado en: COMPETENCIAS
Ejemplo 1:
n
Objetivo:
Habilidades:
Cantar, marchar, formarse, pararse derecho, saludo, etc.
Competencia:
n
Comprende que hay criterios, reglas y convenciones, extremasque regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMÍA Toma en cuenta a los demás (espera turno, trabaja colectivamente, comparte materiales)
Ana Cecilia Rubín
Saludará con respeto a la Bandera Nacional n Entonará el Himno Nacional Mexicano
n
Conocimientos:
Escudo Nacional, Himno Nacional
n n n
Campo Formativo:n
Actitudes:
Respeto, solidaridad, etc.
Aspecto en que se organiza:
n
Valores:
Amor a la patria, libertad
ana_rubin@hotmail.com Ana Cecilia Rubín
Indicador: (se favorecen y se manifiestan cuando)
n
ana_rubin@hotmail.com
Ejemplo 2:
n
Ejemplo 3:
n
Competencia:
n
Competencia:
n
Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.
n n nComunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha. EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN MUSICAL Describe lo que imagina,siente y piensa al haber escuchado una melodía o un canto.
Ana Cecilia Rubín
n n n
Campo Formativo:
n
Campo Formativo:
n
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LENGUAJE ORAL Da y solicita explicaciones sobresucesos y/o temas en forma cada vez más completa.
Ana Cecilia Rubín
Aspecto en que se organiza:
n
Aspecto en que se organiza:
n
Indicador: (se favorecen y se manifiestan cuando)
n
Indicador: (se favorecen y se manifiestan cuando)
n
ana_rubin@hotmail.com
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Ejemplo 4:
n
Agenda
I. II. III.
Competencia:
n
Comunica y expresa creativamente sus...
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