Secuencias didacticas

Agenda Planeación Docente en Preescolar PEP-2004
I. II. III.

Por: Ana Cecilia Rubín
IV. V.
Abril-2007

Reflexionar sobre la teoría y práctica docente para identificar necesidades de aprendizaje Analizar la importancia de las competencias para aplicar en la educación. Identificar y analizar algunos elementos que integran la planeación por competencias, para el diseño de situacionesdidácticas significativas. Considerar a las TI´s como un recurso pedagógico útil en su labor cotidiana. Ofrecer ideas y estrategias para impulsar la construcción de habilidades.
Ana Cecilia Rubín

ana_rubin@hotmail.com

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I) “Reflexionar sobre la teoría y práctica docente para
identificar necesidades de aprendizaje”
I.

Agenda
Reflexionar sobre la teoría y práctica docentepara identificar necesidades de aprendizaje Analizar la importancia de las competencias para aplicar en la educación. Identificar y analizar algunos elementos que integran la planeación por competencias, para el diseño de situaciones didácticas significativas. Considerar a las TI´s como un recurso pedagógico útil en su labor cotidiana. Ofrecer ideas y estrategias para impulsar la construcción dehabilidades.
Ana Cecilia Rubín

n

(15 min) Formar equipos de 6 personas y leer
n

II. III.

Tomar notas de los cambiosnecesarios que debemos hacer en la práctica docente

n

(15 min) Lluvia de ideas para elaborar un mapa mental con las ideas de todos

IV. V.

ana_rubin@hotmail.com

Ana Cecilia Rubín

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II) Analizar la importancia de las competenciaspara
aplicar en la educación
• CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTOS • Saber Saber

Una Competencia es...
q

q
• DESTREZAS DESTREZAS • hacer hacer • HABILIDADES HABILIDADES • hacer hacer

q
• ACTITUDES ACTITUDES • para vivir con responsabilidad en el mundo para vivir con responsabilidad en el mundo

... saber HACER, para resolver problemas y retos ... la base del futuro intelectual de una persona... la llave de la independencia
Ana Cecilia Rubín

ana_rubin@hotmail.com

Ana Cecilia Rubín

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1

Ejemplo: “Honores a la Bandera”
Basado en: PROPÓSITOS Basado en: COMPETENCIAS

Ejemplo 1:
n

Objetivo:

Habilidades:
Cantar, marchar, formarse, pararse derecho, saludo, etc.

Competencia:
n

Comprende que hay criterios, reglas y convenciones, extremasque regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMÍA Toma en cuenta a los demás (espera turno, trabaja colectivamente, comparte materiales)
Ana Cecilia Rubín

Saludará con respeto a la Bandera Nacional n Entonará el Himno Nacional Mexicano
n

Conocimientos:
Escudo Nacional, Himno Nacional

n n n

Campo Formativo:n

Actitudes:
Respeto, solidaridad, etc.

Aspecto en que se organiza:
n

Valores:
Amor a la patria, libertad
ana_rubin@hotmail.com Ana Cecilia Rubín

Indicador: (se favorecen y se manifiestan cuando)
n

ana_rubin@hotmail.com

Ejemplo 2:
n

Ejemplo 3:
n

Competencia:
n

Competencia:
n

Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.
n n nComunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha. EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN MUSICAL Describe lo que imagina,siente y piensa al haber escuchado una melodía o un canto.
Ana Cecilia Rubín

n n n

Campo Formativo:
n

Campo Formativo:
n

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LENGUAJE ORAL Da y solicita explicaciones sobresucesos y/o temas en forma cada vez más completa.
Ana Cecilia Rubín

Aspecto en que se organiza:
n

Aspecto en que se organiza:
n

Indicador: (se favorecen y se manifiestan cuando)
n

Indicador: (se favorecen y se manifiestan cuando)
n

ana_rubin@hotmail.com

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Ejemplo 4:
n

Agenda
I. II. III.

Competencia:
n

Comunica y expresa creativamente sus...