Secuencias Didacticas

Proyecto: Secuencias didácticas
DURACIÓN:  4 meses
FUNDAMENTACIÓN:
A través de estas secuencias se buscará brindar a los niños herramientas necesarias para poder desarrollar habilidades que impliquen mayor concentración, desarrollo específico de la motricidad fina y contenidos que no se vinculan con el proyecto que se esté trabajando. También serán utilizados para afianzar conocimientos yhabilidades que los chicos ya poseen. Mediante diferentes juegos y actividades que permitan a los niños desenvolverse en forma natural y seguros de sí mismos, así colaborar con su autoestima.
OBJETIVOS:
Que los niños logren:
• Apreciar y disfrutar las distintas manifestaciones literarias.
• Adquirir una disposición para el trabajo grupal e individual.
• Respetar las producciones desus pares.
• Mejorar y aplicar las competencias comunicativas e intelectuales.
|CONTENIDOS |POSIBLES ACTIVIDADES |
|En cuanto a las prácticas del lenguaje: |Comenzamos a reconocer nuestro nombre, las letras que lo |
|Prácticas del lenguaje de hablar y escuchar:|conforman. Lo identificamos entre otros. |
|Interpretar el planteo de un juego o de una actividad. |Empezamos a escribir nuestro nombre con soporte. |
|Argumentar para convencer a sus compañeros, opinar, dar |Jugamos con letras, encontramos las de nuestro nombre. |
|ejemplos, presentar pruebas, citar la voz de autoridad.|Jugamos con las letras de nuestro nombre (bingo). |
|Justificar el rechazo o acuerdo con alguna argumentación de |Jugamos al Veo-veo: los niños podrán agregar cualidades además |
|los compañeros. |del color (por ejemplo: sirve para escribir, es largo). |
|Confrontar opiniones. |Jugamos alMensajero: la docente dice en secreto un mensaje a |
| |un niño, y éste lo transmite a otro, y éste a otro, y así |
| |sucesivamente. También se puede hacer llevando el mensaje oral |
| |de una sala a otra.Luego plantearemos si no hubiera resultado |
| |mejor escribir ese mensaje, qué resultados habríamos obtenido. |
|Prácticas sociales de la lectura y de la escritura |Inventamos rimas con nuestro nombre. |
|Leer, escuchar leer y comentar diversidad de textos: |Visitamos la Biblioteca deljardín: función, uso y cuidado. |
|Consultar la Biblioteca de la sala o el jardín con diversos |Invitamos a un familiar para que nos lea un cuento. |
|propósitos. | |
|Escribir y dictar diversidad de textos: |Conversamos sobre cómo hay que agarrar ellápiz para poder |
|Plantearse y sostener un propósito para la escritura |escribir mejor (a través de diferentes actividades que los |
|(conservar memoria, informar, comunicarse a distancia, |estimules y organizados desde los más simples a los más |
|expresar sentimientos, jugar con el lenguaje) |complejos). ¿Cómo hay que escribir? Intentamos escribirtomando|
| |el lápiz de diferentes maneras y encontramos la más cómoda para|
| |poder escribir. |
| |Para ayudar en la correcta escritura de las letras imprenta...