secuencias didacticas




ANÁLISIS DE LA ESTRUCTURA DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA.

Se dice que la planeación es parte esencial de la labor de un profesor; sin duda alguna ésta debe contar con cada uno de los puntosque la integran. Comenzaremos con las faces que debe incluir, inicia con una apertura o inicio donde se plantean actividades introductorias al tema, en ésta incluyen los conocimientos previo; aquelloscon los que cuenta el alumno y que con el desarrollo de otras actividades y las herramientas que el profesor le brinde ira enriqueciendo poco a poco. Después de la apertura está el desarrollo de lasactividades para ello es necesario considerar tres preguntas: qué se va a hacer, cómo se va a hacer y para qué se va a hacer para llevar a la realización este punto necesitamos conocer el contenido delos aprendizajes esperados que se pretenden lograr. Y por último está el cierre donde se propicia la aplicación de conocimientos, habilidades y actitudes desarrollados con el estudio del tema; el cualpermite evidenciar el logro del aprendizaje esperado.
Después de haber analizado las faces vemos que las actividades que integran éstas, deben ir centradas en los aprendizajes que se pretendenconsolidar en los alumnos; en estas actividades participan, el docente quien es el mediador en el encuentro del alumnos con el conocimiento y el alumno que es el constructor de su conocimiento.
Elmaestro en su caso es el encargado de diseñar las actividades que llevara al alumno a adquirir el aprendizaje, tendrá un papel de facilitador y evaluara los contenidos declarativos o conceptuales que secentran en el saber conocer, los procedimentales entrados en el saber hacer y los actitudinales en el saber conocer.
En el caso de los alumnos recordemos que es él el que construye su conocimientoy los lograra a través de habilidades cognitivas, tales como la observación, el análisis el ordenamiento, la clasificación, la representación, la memorización la interpretación la evaluación y la...