Secuencias Didacticas

FECHA:
1- octubre -2012
CAMPO FORMATIVO:
Desarrollo físico y salud.


ASPECTO:
Promoción de la salud

APRENDIZAJES ESPERADOS: Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos.

COMPETENCIAS:
Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud.

SITUACION DE APRENDIZAJE:
"La rueda de los alimentos"MODALIDAD:
Secuencia didáctica
RECURSOS DIDÀCTICOS:
*Lamina del plato del buen comer
*Franelogràfo
*Memoramas


SECUENCIAS DE ACTIVIDADES: Iniciará conociendo sus saberes previos cuestionándoles ¿alguien sabe acerca del plato del buen comer? ¿que saben de el? , ¿para qué nos sirve? ¿creen que nos ayuda en algo?
posteriormente les mostraré una lámina y les platicaré del plato del bien comerque está dividido en varias porciones y en este plato están los alimentos que debemos consumir para estar sanos.
Después en un franelografo en forma de un plato los niños por mesa pasaran a colocar los alimentos correspondientes a cada porción y así ellos formaran el plato del bien comer.
Para concluir la actividad les repartiré un memorama por equipo, y les preguntare quien lo ha jugadoen su casa, posteriormente daré las indicaciones y comenzaremos a jugar.
*Y el que tenga más pares gana.

ESPACIO

Salón

TIEMPO

30 minutos


EVALUACIÒN:






FECHA:
3-Octubre-2012
CAMPO FORMATIVO:
Desarrollo físico y salud.


ASPECTO:
Promoción de la salud

APRENDIZAJES ESPERADOS: Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con elconsumo de alimentos.

COMPETENCIAS:
Practicar medidas básicas preventivas y de seguridad para su salud.

SITUACION DE APRENDIZAJE:
¿Qué aremos de comer"

MODALIDAD:
Secuencia didáctica
RECURSOS DIDÀCTICOS:
*Productos de tienda o supermercado


SECUENCIAS DE ACTIVIDADES: Para detectar los conocimientos previos cuestionaré a los pequeños, si saben que es lo que mamáhace antes de preparar la comida, “saben a donde va su mamá de compras…." Con base en lo que los pequeños contesten, les diré “quieren jugar a ir de compras………”
Organizaré a los pequeños en 6 grupos de 4 personas y a los pequeños que no esten en los grupos les pediré que sean los encargados de la tienda. Cada equipo tendrá que pensar en que tendrián que comprar para elaborár su comida.Se iniciara el juego permitiendo que cada uno de los equipos entre a la tienda y escoja sus productos.
Al término de comprar los productos platicaré con ellos sobre las medidas de higuiene: lavar y desinfectar en el caso de frutas y verduras, lavarse las manos y revisar que los productos estén en buen estado.


ESPACIO

Salón

TIEMPO

35 minutos


EVALUACIÒN:FECHA:
4 -Octubre-2012
CAMPO FORMATIVO:
Desarrollo físico y salud.


ASPECTO:
Promoción de la salud

APRENDIZAJES ESPERADOS: Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos.

COMPETENCIAS:
Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud.

SITUACION DE APRENDIZAJE:
"Alambrito"MODALIDAD:
Secuencia didàctica
RECURSOS DIDÀCTICOS:
*Cuento
*Cuadernillos
*Crayolas


SECUENCIAS DE ACTIVIDADES: Se les preguntará a los niños las siguientes cuestiones: ¿Alguien desayuno?, ¿qué desayunaron?, ¿por qué creen que debemos comer?, ¿qué pasa si no comemos?, a partir de estas preguntas se iniciará el tema del cuento de “Alambrito”, se les contará el cuento y durante el transcurso delrelato, se les irá cuestionando acerca del cuento. Posteriormente se les pedirá a los niños que inventen su propio final, y en un cuadernillo dibujarán el cuento y el final inventado,
Por último pasarán a contar el final de su cuento, explicarán ¿cuál fue su parte favorita?, ¿qué final les gustó más.

ESPACIO

Salón

TIEMPO

30 minutos


EVALUACIÒN:






FECHA:...