SECUENCIAS DIDACTICAS

SECUNDARIA TÉCNICA 222

CICLO ESCOLAR 2013-14

HISTORIA II

Profra. Eneida Cruz Madero

Bloque: III DE LA CONSUMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA AL INICIO DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA (1821-1911)

Núm. de sesiones:
7 a 10 de Enero 2014
1
2
3
4
Tema:
Panorama del período
Contenido:
Ubicación temporal y espacial de los principales hechoshistóricos del México independiente a la revolución mexicana
Aprendizajes esperados:
Ordena hechos y procesos relevantes desde el México independiente hasta antes de la revolución mexicana, aplicando términos como siglo, década y año. Localiza los cambios en la organización política del territorio mexicano durante el siglo XIX
Competencias que se favorecen:
Comprensión del tiempo y del espacio histórico.Manejo de información histórica. Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

Inicio:
Grupo: Lectura robada de la introducción del tema
Preguntas de análisis en grupo:
1. ¿Conoces las condiciones en las que nuestro país inicio su camino como una nación independiente?
2. ¿Qué características del México actual tuvieron su origen en el siglo XIX?
Comentar sus puntos de vista, parasituarlos en la actualidad, tomando en lo que observan en la línea del tiempo descrita en el texto.
Desarrollo:
Organizar Equipos:
Responderán los cuestionamientos relacionados con la temática de la línea del tiempo.
Elaborarán en su cuaderno de trabajo, los acontecimientos más relevantes del período. Resaltarán con un color algún hecho o proceso que conozcan con anterioridad.
Cierre:
Enplenaria, los equipos expondrán sus conclusiones al grupo de manera voluntaria.












SECUNDARIA TÉCNICA 222

CICLO ESCOLAR 2013-14

HISTORIA II

Profra. Eneida Cruz Madero

Bloque: III DE LA CONSUMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA AL INICIO DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA (1821-1911)

Núm. de sesiones:
7 a 10 de Enero 2014
1
2
3
4
Tema:
Panorama del período
Contenido:
Ubicación temporal y espacial de losprincipales hechos históricos del México independiente a la revolución mexicana
Aprendizajes esperados:
Ordena hechos y procesos relevantes desde el México independiente hasta antes de la revolución mexicana, aplicando términos como siglo, década y año. Localiza los cambios en la organización política del territorio mexicano durante el siglo XIX
Competencias que se favorecen:
Comprensión del tiempo ydel espacio histórico. Manejo de información histórica. Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

Inicio:
Preguntar al grupo quien investigo el fragmento del Poema: “El reto” Comentar contenido…
En plenaria repasar las preguntas sobre la línea del tiempo del panorama del período.

Desarrollo:
Grupo: Lectura en binas: “El período crucial de la Reforma y la intervención”Elaborar la descripción de 10 ideas principales del tema.
Lectura grupal robada: “Los años de paz, crecimiento económico y dictadura”
En plenaria de grupo, comentar las respuestas a las interrogantes,( pág. 169)
En equipos:
Analizar Leyes de Reforma (copias) 3E jueves 9 enero, 3F 10 enero
Dibujar en media hoja rotafolio cada una de las Leyes representadas por un dibujo

Cierre:
En plenaria, los alumnos,de manera voluntaria, expondrán sus conclusiones al grupo.













SECUNDARIA TÉCNICA 222

CICLO ESCOLAR 2013-14

HISTORIA II

Profra. Eneida Cruz Madero

Bloque: III DE LA CONSUMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA AL INICIO DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA (1821-1911)

Núm. de sesiones:
13 - 17 Enero 2014
1
2
3
4
Tema:
Panorama del período
Contenido:
Ubicación temporal y espacial de los principaleshechos históricos del México independiente a la revolución mexicana
Aprendizajes esperados:
Ordena hechos y procesos relevantes desde el México independiente hasta antes de la revolución mexicana, aplicando términos como siglo, década y año. Localiza los cambios en la organización política del territorio mexicano durante el siglo XIX
Competencias que se favorecen:
Comprensión del tiempo y del...