secuencias didactitas

SECRETARIA DE EDUCACION
SUBSECRETARIA DE EDUCACION ESTATAL.
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE EDUCACION FISICA
“PEDRO REYNOL OZUNA HENNING”
nombre del alumno: Raquel Cruz Alfonso
Nombre de la escuela: Primaria Benito Juárez García
Clave: 07EPR0034F
periodo de aplicación: Del 6 al 13 de octubre del 2014
Nombre del bloque: Lo que puedo hacer con mi cuerpo en mi entorno:
Grado: 1eroCompetencia que se favorece: Expresión y Desarrollo de habilidades y Destrezas Motrices
Aprendizajes esperados: identifica las cualidades del entorno de que se pueden descubrir a partir de las acciones de su propio cuerpo: forma, tamaño, consistencia, humedad, textura, superficie, peso, temperatura y características especificas (elasticidad, rebote, resistencia, plegabilidad,etc.)
Propósito: ofrecerle al alumno diferentes opciones para que perciba su cuerpo al interactuar con el entorno, creando nuevas situaciones motrices que le permita mejorar su equilibrio, orientación espacial, lateralidad y coordinación motriz.
Estrategia didáctica: juegos de persecución, formas jugadas, juegos de expresión corporal e itinerario didáctico.
Estilo de enseñanza: mando directo ylibre exploración.
Materiales: grabadora, cd, aros y pelotas
lugar de realización: Tuxtla Gutiérrez, col. Patria Nueva
Secuencia #1
Actividad 1: aquí estoy
Los alumnos identifican un lugar, el objeto o color presente en el patio o área de juego. En un primer momento el profesor da una indicación para que todos corran juntos con el y se coloquen frente o detrás.
Actividad 2: A mí me gustajugar así
Todos los niños con un aro permitimos que por un lapso de tiempo los niños interactúen y descubren diversas formas de utilizar el aro.
Actividad 3: explorar y compartir
A cada alumno se le otorga una hoja blanca y damos la consigna de trabajo ¿de cuantas formas podemos transportar la hoja? ¿de qué forma puedo transportar la hoja con mi compañero?¿con que otra parte del cuerpo podemostranspórtalo?


Secuencia # 2:
Actividad 1: escultura humana
Se ubicaran todos los alumnos en la cancha o el patio cívico, el profesor pondrá música y todos empezaran a bailar, cuando se pare la música todos deben quedarse quietos el que se mueva ese perderá.
Actividad 2: itinerario rítmico
Dicen que el elefante es gordo, gordo, gordo.
Y yo soy muy flaquito, y yo soy muy flaquito.
Dicenque el elefante es gordo, gordo, gordo
Y yo soy muy flaquito, y qué le voy a hacer.

Dicen que la jirafa es alta, alta, alta.
Y yo soy muy bajito, y yo soy muy bajito.
Dicen que la jirafa es alta, alta, alta.
Y yo soy muy bajito, y qué le voy a hacer.

Dicen que los leones son malos, malos, malos
y yo soy un buenito y yo soy muy buenito
dicen que los leones son malos, malos, malos
yyo soy muy buenito y que le voy hacer.

Dicen que la tortugas son lentas,lentas, lentas
Y yo soy muy rapidito y yo soy muy rapidito .
Dicen que la tortugas son lentas,lentas, lentas
Y yo soy muy rapidito y qué le voy a hacer.
Dicen que los soldados son duros, duros duros
Y yo soy muy blandito y yo soy muy blandito .
Dicen que los soldados son duros, duros duros
Y yo soy muy blandito yque le voy hacer.


Una mosca que viene volando
Una mosca que viene volando separa en un troto un troto de pan un troto de pan , Una mosca que viene volando separa en un troto da vuelta en un troto un troto de pan un troto de pan, Una mosca que viene volando separa en un troto da vuelta un troto, Zapatea en un troto un troto de pan un troto de pan, Una mosca que viene volando separa en untroto da vuelta un troto, Zapatea en un troto, se sacude en un troto un troto de pan un troto de pan, Una mosca que viene volando separa en un troto da vuelta un troto, Zapatea en un troto, se sacude en un troto, salta en una pata un troto, un troto de pan, un troto de pan(se agacha,se sienta,etc.)

Tengo una hormiguita en la pancita
Tengo, tengo una hormiguita en la pancita
Queme, que me hace...