secuencias didácticas en el lenguaje
Páginas: 3 (534 palabras)
Publicado: 10 de diciembre de 2013
RESUMEN DE LA ESTRATEGIA DE SECUENCIAS DIDACTICAS EN LENGUAJE
IMPLEMENTADA POR EL PTA PARA LA SEGUNDA VISITA A LOS EE
1er. Proceso/ Secuencia
2º.Proceso/ Secuencia
3er. Proceso/ Secuencia
4º.Proceso/ Secuencia
5º. Proceso/ Secuencia
6º. Proceso/ Secuencia
7º Proceso/ Secuencia
8º. Proceso/ Secuencia
9. Proceso/ Secuencia
10º. Proceso/ Secuencia
11º. Proceso/ Secuencia
El Tutor creaun objetivo de aprendizaje coherente con la siguiente actividad y lo relaciona con cada uno de los 9 primeros procesos.
El Tutor provee al/los docente/s las imágenes del renacuajo paseador. Se lasentrega desordenadas.
El/los docente/s
Ordena/n las imágenes en una secuencia que, según, su criterio, consideran que corresponde al orden secuencial de una narración.
El/los docente/sproduce/n una narración en base de la secuencia que diò/dieron a las imágenes.teleologico
De ser posible realizar la actividad con un grupo de docentes, cada docente socializa su narración a susCompañeros.
De no ser posible la actividad grupal, el docente socializa su narración al Tutor.
El Tutor baja de internet la narración cantada del Renacuajo Paseador y se la presenta a el/losdocente/s. Se confronta la narración original con la narración que produjo/eron el/los docente/s.
Se realiza un diálogo confrontando las diferencias entre la narración original y la narración del/losdocente/s.
El Tutor busca una lectura relacionada con el tema del Renacuajo Paseador. En su defecto identifica palabras o expresiones clave en la narración y con tales palabras o expresiones buscaen libros o en la internet un texto que este relacionado de algún modo con la narración. Escribe 3 o 5 preguntas bien pensadas para verificar la comprensiòn de la lectura y le entrega al/los docente/sel texto y las preguntas y le/s pde que las responda/n a efectos de verificar la comprensiòn de la lectura. El proceso termina con la verificación de las respuestas entre el Tutor y el/los...
IMPLEMENTADA POR EL PTA PARA LA SEGUNDA VISITA A LOS EE
1er. Proceso/ Secuencia
2º.Proceso/ Secuencia
3er. Proceso/ Secuencia
4º.Proceso/ Secuencia
5º. Proceso/ Secuencia
6º. Proceso/ Secuencia
7º Proceso/ Secuencia
8º. Proceso/ Secuencia
9. Proceso/ Secuencia
10º. Proceso/ Secuencia
11º. Proceso/ Secuencia
El Tutor creaun objetivo de aprendizaje coherente con la siguiente actividad y lo relaciona con cada uno de los 9 primeros procesos.
El Tutor provee al/los docente/s las imágenes del renacuajo paseador. Se lasentrega desordenadas.
El/los docente/s
Ordena/n las imágenes en una secuencia que, según, su criterio, consideran que corresponde al orden secuencial de una narración.
El/los docente/sproduce/n una narración en base de la secuencia que diò/dieron a las imágenes.teleologico
De ser posible realizar la actividad con un grupo de docentes, cada docente socializa su narración a susCompañeros.
De no ser posible la actividad grupal, el docente socializa su narración al Tutor.
El Tutor baja de internet la narración cantada del Renacuajo Paseador y se la presenta a el/losdocente/s. Se confronta la narración original con la narración que produjo/eron el/los docente/s.
Se realiza un diálogo confrontando las diferencias entre la narración original y la narración del/losdocente/s.
El Tutor busca una lectura relacionada con el tema del Renacuajo Paseador. En su defecto identifica palabras o expresiones clave en la narración y con tales palabras o expresiones buscaen libros o en la internet un texto que este relacionado de algún modo con la narración. Escribe 3 o 5 preguntas bien pensadas para verificar la comprensiòn de la lectura y le entrega al/los docente/sel texto y las preguntas y le/s pde que las responda/n a efectos de verificar la comprensiòn de la lectura. El proceso termina con la verificación de las respuestas entre el Tutor y el/los...
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