Secuencias diversas

En busca de las figuras geométricas
CAMPO:
Pensamiento matemático
ASPECTO:
Forma, espacio y medida
PROPÓSITO FUNDAMENTAL:
Desarrollen la capacidad para resolver problemas de manera creativa mediante situaciones de juego que impliquen la reflexión, la explicación y la búsqueda de soluciones a través de estratégicas o procedimientos propios, y su comparación con los utilizados por otros.PROPÓSITO ESPECÍFICO:
Que el alumno por medio de la observación identifique en el dibujo las figuras geométricas básicas, para favorecer la reflexión, comparación visual entre ellas.
COMPETENCIA:
Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos.
PROCEDIMIENTO:
Inicio:
• Iniciare la actividad con un círculo de conversación hablando sobre las figuras geométricasbásicas: cuadrado, triángulo, círculo y rectángulo.
• Se les mostraran a los niños imágenes u objetos que se asemejen con las figuras geométricas.
• Se les preguntará sobre otros objetos que se asemejen con algunas figuras geométricas.
Desarrollo:
• Se les mostrara al grupo un dibujo impreso (un tren) en donde se encuentran figuras escondidas, el propósito será que encuentren los cuadrados,triangulo, rectángulos y círculos los cuadrados los colorearán de rojo, los triángulos, de verde, los círculos de amarillo, y los rectángulo de morado.
Cierre:
• Los trabajos se les entregaran al final de la jornada para que se los lleven a casa.
MATERIALES:
• Hojas impresas
• Crayolas o colores
• Objetos semejantes con figuras geométricas.
TIEMPO: 30 MIN. APROX.
Indicadores de evaluación:
•Describe semejanzas y diferencias entre objetos, figuras y cuerpos geométricos
• Reconoce y nombra los cuerpos geométricos básicos: cuadrado, círculo, triángulo, rectángulo.

Mi osito tedy
CAMPO:
Pensamiento matemático
ASPECTO:
Forma, espacio y medida
PROPÓSITO FUNDAMENTAL:
Desarrollen la capacidad para resolver problemas de manera creativa mediante situaciones de juego que impliquen lareflexión, la explicación y la búsqueda de soluciones a través de estratégicas o procedimientos propios, y su comparación con los utilizados por otros.
PROPÓSITO ESPECÍFICO:
Que el niño por medio de la actividad construya en colaboración de figuras geométricas un oso a partir de puros círculo, para favorecer el reconocimiento e identificación del círculo.
COMPETENCIA:
Reconoce y nombracaracterísticas de objetos, figuras y cuerpos geométricos.
PROCEDIMIENTO:
Inicio:
• Iniciare la actividad con un círculo de conversación hablando sobre figuras geométricas básica del círculo.
• Se les mostraran a los niños imágenes u objetos que se asemejen con la figura geométrica.
• Se les preguntará sobre otros objetos que se asemejen con algunas figuras geométricas.
Desarrollo:
• Les mostrarémi osito teddy formado a partir de los círculos.
• Se les repartirán los materiales a cada niño previamente recortados, listos para colorear y pegar
Cierre:
• Primero tendrán que colorear las partes del osito(los círculos)
• Una vez que los coloren se les colocará en las mesas pegamento para ensamblar las partes de sus osos
• Al final se le pegará un abate lenguas para sostener al osito.
•La manualidad se la llevaran a casa.
MATERIALES:
• Piezas recortadas del oso teddy
• Colores
• Pegamento
• Abate lenguas.
TIEMPO: 30 MIN. APROX.
Indicadores de evaluación:
• Reconoce el círculo
• Observa y nombra objetos semejantes al círculo
Mi helado favorito (9-Nov)
CAMPO:
Pensamiento matemático
ASPECTO:
Forma, espacio y medida
PROPÓSITO FUNDAMENTAL:
Desarrollen la capacidadpara resolver problemas de manera creativa mediante situaciones de juego que impliquen la reflexión, la explicación y la búsqueda de soluciones a través de estratégicas o procedimientos propios, y su comparación con los utilizados por otros.
PROPÓSITO ESPECÍFICO:
Que el niño por medio de la actividad construya en colaboración de figuras geométricas un helado a partir de círculos y un...