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MODELO DE LAS COMPETENCIAS DEL SUPERVISOR DE EDUCACIÓN FÍSICA

MARCO TEÓRICO
1. El modelo de competencias que el supervisor de educación física debe tener, es considerado para esta sesión conbase al texto los cuatro pilares de la educación. Uno de ellos se refiere a: “Aprender a conocer: aprender a comprender el mundo que le rodea, al menos suficientemente para aprender a vivir condignidad desarrollar sus capacidades profesionales y comunicarse con los demás. Aprender a conocer supone aprender a aprender, ejercitando la atención, la memoria y el pensamiento.”. Con el que consideramosque el conocimiento de los procesos es fundamental en nuestro proceder de supervisores.
Otro de los pilares se refiere a: “Aprender a hacer: Aprender a conocer y aprender a hacer son, en gran medida,indisociables. Pero lo segundo está más estrechamente vinculado a la cuestión de la formación profesional: ¿cómo enseñar al alumno a poner en práctica sus conocimientos y, al mismo tiempo, comoadaptar la enseñanza al futuro mercado de trabajo, cuya evolución no es totalmente previsible?”. Por lo que es fundamental la utilización adecuada de los conocimientos en la esquematización de estos anteel contexto en que nos desenvolvemos.
El tercero se refiere a: “Aprender a vivir juntos: la educación desde esta perspectiva tiene dos orientaciones: en el primer nivel, el descubrimiento gradual delotro. En el segundo y durante toda la vida, la participación en proyectos comunes, un método quizá eficaz para evitar o resolver los conflictos latentes”. Con lo que determinamos que el contextosocial del que nos desenvolvemos es fundamental para poder ser competentes de acuerdo a nuestros conocimientos y habilidades. El ultimo pilar pero no el menos importante se refiere a: “Aprender a vivirjuntos: la educación desde esta perspectiva tiene dos orientaciones: en el primer nivel, el descubrimiento gradual del otro. En el segundo y durante toda la vida, la participación en proyectos comunes,...