secuencias la reina batata

Secuencia de actividades de lectura: “La reina batata”, texto poético- canción
Actividad Ñ: Presentación de las actividades (contextualizar, explicar la propuesta, generar expectativas, conocerexpectativas)
El/la docente saluda a los niños y les cuenta de qué forma van a trabajar juntos, con muchas y diferentes actividades de lectura y escritura y juegos. Pregunta cuáles son sus expectativasrespecto de aprender a leer y escribir de esa manera. Es recomendable que la docente registre lo expresado por los niños.

Actividad L: Copiado de la fecha (todos los días)
El/la docente anota lafecha en el pizarrón y la lee. Los alumnos la corean con el docente que va señalando las palabras con la mano. La copian en su cuaderno. El/la docente guía la copia y la actividad de autoevaluación dela escritura. Primero cuentan las unidades (palabras y números), luego las letras dentro de las palabras, su trazado y direccionalidad. El/la docente observa si los niños copian con atención cuandoles indica que falta algo, les hace controlar las copias de a dos y luego con su ayuda.

Actividad K: Oralidad. Texto y cultura. Anticipación de la lectura- recuperación de conocimientos previos,tipo textual, importancia del marco de referencia.
El/la docente anticipa a sus alumnos que van a aprender una canción de una gran autora, es “La reina Batata”, de M.E. Walsh, que quizás algunos yala conozcan, pero ahora van a aprender a leerla y a escribirla. Les pregunta si les gustan las canciones y poemas, cuáles conocen, cuándo las aprendieron y dónde, quiénes las cantan. Los alumnosrecitan o cantan las canciones que conocen, palmean, cantan a coro en grupos. Les pregunta si conocen a la autora de esta canción. Aporta información.

Actividad J: Escucha de la lectura, conversación.Primera lectura del texto. Función social de la lectura. El docente se muestra como modelo lector, muestra el manejo del libro, demuestra la importancia de la fuente escrita – relectura.
El/la...